Bahasa Inggris - English language

Dari Wikipedia, Ensiklopedia Gratis

Pin
Send
Share
Send

Inggris
Pengucapan/ˈɪŋɡlɪʃ/[1]
WilayahKepulauan Inggris (semula)
Dunia berbahasa Inggris
EtnisAnglo-Saxon (historis)
Penutur asli
360–400 juta (2006)[2]
Speaker L2: 750 juta;
sebagai bahasa asing: 600–700 juta[2]
Bentuk awal
Bahasa Inggris dengan kode manual
(banyak sistem)
Status resmi
Bahasa resmi di
Kode bahasa
ISO 639-1en
ISO 639-2eng
ISO 639-3eng
Glottologstan1293[3]
Linguasphere52-ABA
English language distribution.svg
  Wilayah yang mayoritas bahasa Inggrisnya adalah bahasa ibu
  Wilayah di mana bahasa Inggris resmi tetapi bukan bahasa ibu mayoritas
Artikel ini berisi IPA simbol fonetik. Tanpa pantas memberikan dukungan, Anda mungkin melihat tanda tanya, kotak, atau simbol lainnya dari pada Unicode karakter. Untuk panduan pengantar tentang simbol IPA, lihat Bantuan: IPA.

Inggris adalah Bahasa Jermanik Barat pertama kali diucapkan Inggris awal abad pertengahan yang akhirnya menjadi bahasa utama wacana internasional di dunia saat ini.[4][5][6] Ini dinamai Sudut, salah satu kuno Orang Jerman yang bermigrasi ke area Inggris Raya yang kemudian mengambil nama mereka, Inggris. Kedua nama itu berasal dari Anglia, sebuah semenanjung di laut Baltik. Bahasa Inggris paling erat kaitannya dengan Frisian dan Saxon rendah, sedangkan kosakatanya sangat dipengaruhi oleh orang lain Bahasa Jermanik, khususnya Old Norse (Sebuah Bahasa Jermanik Utara), sebaik Latin dan Perancis.[7][8][9]

Bahasa Inggris telah berkembang selama lebih dari 1.400 tahun. Bentuk paling awal dari bahasa Inggris, sekelompok Jermanik Barat (Ingvaeonic) dialek yang dibawa ke Inggris Raya oleh Pemukim Anglo-Saxon di abad ke-5, secara kolektif disebut Bahasa Inggris Kuno. Inggris tengah dimulai pada akhir abad ke-11 dengan Penaklukan Norman atas Inggris; ini adalah periode di mana bahasa Inggris dipengaruhi oleh Prancis Kuno, khususnya melalui Norman Tua dialek.[10][11] Bahasa Inggris Modern Awal dimulai pada akhir abad ke-15 dengan diperkenalkannya mesin cetak untuk London, pencetakan file Alkitab King James dan awal dari Pergeseran Vokal Besar.[12]

Bahasa Inggris Modern telah menyebar ke seluruh dunia sejak abad ke-17 oleh pengaruh dari seluruh dunia kerajaan Inggris dan Amerika Serikat. Melalui semua jenis media cetak dan elektronik di negara-negara ini, bahasa Inggris telah menjadi bahasa utama wacana internasional dan bahasa pergaulan di banyak wilayah dan konteks profesional seperti ilmu, navigasi dan hukum.[4] Tata bahasa Inggris modern adalah hasil dari perubahan bertahap dari pola penandaan bergantung khas Indo-Eropa, dengan pola kaya infleksi morfologi dan urutan kata yang relatif bebas, untuk sebagian besar analitik pola dengan sedikit infleksi, yang cukup tetap subjek-kata kerja-urutan kata objek dan kompleks sintaksis.[13] Bahasa Inggris Modern lebih mengandalkan kata kerja bantu dan susunan kata untuk ekspresi kompleks tenses, aspek dan suasana hati, sebaik konstruksi pasif, interogatif dan beberapa penyangkalan.

Bahasa Inggris adalah bahasa terbesar menurut jumlah penutur,[14] dan bahasa ibu ketiga yang paling banyak digunakan di dunia, setelah Bahasa Cina Standar dan Orang Spanyol.[15] Ini adalah bahasa kedua yang paling banyak dipelajari dan merupakan bahasa Bahasa resmi atau salah satu bahasa resmi di hampir 60 negara berdaulat. Ada lebih banyak orang yang telah mempelajarinya sebagai bahasa kedua daripada penutur asli. Pada 2005, diperkirakan ada lebih dari 2 miliar penutur bahasa Inggris.[16] Bahasa Inggris adalah bahasa asli mayoritas di Amerika Serikat, itu Britania Raya, Kanada, Australia, Selandia Baru dan Irlandia, dan digunakan secara luas di beberapa wilayah di Karibia, Afrika dan Asia Selatan.[17] Ini adalah sebuah bahasa resmi Perserikatan Bangsa-Bangsa, Uni Eropa dan banyak organisasi internasional regional dan dunia lainnya. Ini adalah bahasa Jermanik yang paling banyak digunakan, terhitung setidaknya 70% dari penutur cabang Indo-Eropa ini. Penutur bahasa Inggris disebut "Anglophones". Variabilitas di antara aksen dan dialek bahasa Inggris digunakan di berbagai negara dan wilayah — dalam istilah fonetik dan fonologi, dan terkadang juga kosa kata, idiom, tatabahasa, dan ejaan—Tidak biasanya menghalangi pemahaman oleh penutur dialek lain, meskipun ketidakmengertian timbal balik dapat terjadi di ujung ekstrim kontinum dialek.

Klasifikasi

Bahasa Anglikan
  Inggris
Bahasa Anglo-Frisian
Anglic dan Bahasa Jermanik Laut Utara Anglo-Frisian dan Bahasa Jermanik Barat
Jermanik Laut Utara dan
  Belanda; di Afrika: Afrikanas
...... Jerman (Tinggi):
  Atas
...... Yiddi

Bahasa Inggris adalah Bahasa Indo-Eropa dan milik Jermanik Barat grup dari Bahasa Jermanik.[18] Bahasa Inggris Kuno berasal dari suku Jermanik dan kontinum linguistik sepanjang Frisian Laut utara pantai, yang bahasanya secara bertahap berkembang menjadi Bahasa Anglikan dalam Kepulauan Inggris, dan ke dalam Bahasa Frisia dan Jerman Rendah / Saxon Rendah di benua. Bahasa Frisian, yang bersama dengan bahasa Anglikan membentuk Bahasa Anglo-Frisian, adalah kerabat terdekat bahasa Inggris. Bahasa Jerman Rendah / Saxon Rendah juga terkait erat, dan terkadang bahasa Inggris, bahasa Frisia, dan bahasa Jerman Rendah dikelompokkan bersama sebagai Bahasa Ingvaeonik (Jermanik Laut Utara), meski pengelompokan ini masih diperdebatkan.[8] Bahasa Inggris Kuno berkembang menjadi Inggris tengah, yang kemudian berkembang menjadi Bahasa Inggris Modern.[19] Dialek tertentu dari Bahasa Inggris Kuno dan Pertengahan juga berkembang menjadi sejumlah bahasa Anglic lainnya, termasuk Orang Skotlandia[20] dan punah Fingallian dan Keempat dan Bargy (Yola) dialek Irlandia.[21]

Suka Islandia dan Faroe, perkembangan bahasa Inggris di Kepulauan Inggris mengisolasinya dari bahasa dan pengaruh Jermanik kontinental. Sejak itu telah berkembang pesat. Bahasa Inggris tidak saling dimengerti dengan bahasa Jermanik kontinental apa pun, berbeda dalam kosa kata, sintaksis, dan fonologi, meskipun beberapa di antaranya, seperti bahasa Belanda atau Frisia, memang menunjukkan kedekatan yang kuat dengan bahasa Inggris, terutama pada tahap-tahap awalnya.[22]

Tidak seperti bahasa Islandia dan Faroe yang terisolasi, perkembangan bahasa Inggris dipengaruhi oleh serentetan invasi panjang ke Kepulauan Inggris oleh bangsa dan bahasa lain, khususnya. Old Norse dan Norman Prancis. Hal tersebut meninggalkan kesan yang mendalam pada bahasanya, sehingga bahasa Inggris menunjukkan beberapa kesamaan dalam kosa kata dan tata bahasa dengan banyak bahasa di luar linguistiknya. clades—Tetapi itu juga tidak bisa dimengerti satu sama lain dengan bahasa-bahasa itu. Beberapa ahli berpendapat bahwa bahasa Inggris dapat dianggap a bahasa campuran atau a kreol—Teori disebut Hipotesis kreol Inggris Tengah. Meskipun pengaruh besar bahasa-bahasa ini pada kosakata dan tata bahasa Inggris Modern diakui secara luas, sebagian besar spesialis kontak bahasa tidak menganggap bahasa Inggris sebagai bahasa campuran yang sebenarnya.[23][24]

Bahasa Inggris diklasifikasikan sebagai bahasa Jerman karena bahasa ini berbagi inovasi dengan bahasa Jermanik lainnya seperti Belanda, Jerman, dan Orang Swedia.[25] Inovasi bersama ini menunjukkan bahwa bahasa-bahasa tersebut diturunkan dari satu nenek moyang yang sama yang disebut Proto-Jermanik. Beberapa fitur bersama dari bahasa Jermanik termasuk pembagian kata kerja menjadi kuat dan lemah kelas, penggunaan kata kerja modal, dan perubahan suara mempengaruhi Proto-Indo-Eropa konsonan, yang dikenal sebagai Grimm's dan Hukum Verner. Bahasa Inggris diklasifikasikan sebagai bahasa Anglo-Frisian karena Frisian dan Inggris memiliki fitur lain, seperti palatalisasi konsonan yang merupakan konsonan velar dalam bahasa Proto-Jermanik (lihat Sejarah fonologis Inggris Kuno § Palatalization).[26]

Sejarah

Proto-Jermanik ke Bahasa Inggris Kuno

Pembukaan puisi epik Inggris Kuno Beowulf, tulisan tangan di skrip setengah-uncial:
Hƿæt ƿē Gārde / na ingēar dagum þēod cyninga / þrym ge frunon ...
"Dengar! Kami dari Tombak-Dane dari zaman dahulu kala telah mendengar tentang kemuliaan raja-raja rakyat ..."

Bentuk bahasa Inggris yang paling awal disebut Inggris Kuno atau Anglo-Saxon (sekitar tahun 550–1066). Bahasa Inggris Kuno dikembangkan dari satu set Jermanik Barat dialek, sering dikelompokkan sebagai Anglo-Frisian atau Jermanik Laut Utara, dan aslinya digunakan di sepanjang pantai Frisia, Lower Saxony dan selatan Jutland oleh orang-orang Jerman yang dikenal dalam catatan sejarah sebagai Sudut, Saxon, dan Rami.[27][28] Dari abad ke-5, Anglo-Saxon menetap di Inggris sebagai ekonomi dan administrasi Romawi runtuh. Pada abad ke-7, bahasa Jermanik Anglo-Saxon menjadi dominan di Inggris, menggantikan bahasa Inggris Romawi (43–409): Brittonic umum, Sebuah Bahasa Celtic, dan Latin, dibawa ke Inggris oleh Pendudukan Romawi.[29][30][31] Inggris dan Inggris (semula Ænglaland dan Ænglisc) dinamai Sudut.[32]

Bahasa Inggris Kuno dibagi menjadi empat dialek: dialek Anglikan (Mercian dan Northumbrian) dan dialek Saxon, Kentish dan Saxon Barat.[33] Melalui reformasi pendidikan Raja Alfred di abad ke-9 dan pengaruh kerajaan Wessex, dialek Saxon Barat menjadi variasi tertulis standar.[34] Itu puisi epik Beowulf ditulis dalam West Saxon, dan puisi Inggris paling awal, Himne Cædmon, ditulis dalam bahasa Northumbrian.[35] Bahasa Inggris modern berkembang terutama dari Mercian, tetapi Bahasa Skotlandia dikembangkan dari Northumbrian. Beberapa prasasti pendek dari periode awal Bahasa Inggris Kuno ditulis menggunakan a skrip rahasia.[36] Pada abad ke-6, a Alfabet latin diadopsi, ditulis dengan setengah-uncial bentuk huruf. Itu termasuk surat rahasia wynnƿ⟩ Dan duriþ⟩, Dan huruf Latin yang dimodifikasi ethð⟩, Dan Abuæ⟩.[36][37]

Bahasa Inggris Kuno pada dasarnya adalah bahasa yang berbeda dari bahasa Inggris Modern dan hampir tidak mungkin dipahami oleh penutur bahasa Inggris abad ke-21 yang belum terpelajar. Tata bahasanya mirip dengan tata bahasa modern Jerman, dan kerabat terdekatnya adalah Frisian tua. Kata benda, kata sifat, kata ganti, dan kata kerja memiliki lebih banyak lagi ujung dan bentuk infleksi, dan urutan kata adalah jauh lebih bebas daripada dalam bahasa Inggris Modern. Bahasa Inggris modern memiliki formulir kasus dalam kata ganti (dia, dia, -nya) dan memiliki beberapa infleksi kata kerja (berbicara, berbicara, berbicara, berbicara, lisan), tetapi bahasa Inggris Kuno juga memiliki akhiran huruf besar / kecil pada kata benda, dan kata kerja memiliki lebih banyak orang dan jumlah akhiran.[38][39][40]

Terjemahan dari Matthew 8:20 dari 1000 menunjukkan contoh akhiran kasus (nominatif jamak, akusatif jamak, genitif tunggal) dan akhiran kata kerja (menyajikan jamak):

Foxas habbað holu dan sarang fuglas heofonan
Fox-as habb-að hol-u dan heofon-an fugl-as nest-∅
rubah-NOM.PL memiliki-PRS.PL lubang-ACC.PL dan surga-GEN.SG burung-NOM.PL sarang-ACC.PL
"Rubah memiliki lubang dan burung surga bersarang"[41]

Inggris tengah

Englischmen þeyz hy hadde fram þe bygynnyng þre way waye, Souþeron, Northeron, and Myddel speche in þe myddel of þe lond, ... Noþeles by comyxstion and mellyng, furst wiþ Danes, and then wi Norms as contrpery þ , dan beberapa wlaffyng aneh, chyteryng, harryng, dan garryng grisbytting.

Meskipun, sejak awal, orang Inggris memiliki tiga cara berbicara, bahasa daerah selatan, utara dan tengah di tengah negara, ... Namun demikian, melalui pencampuran dan pencampuran, pertama dengan bahasa Denmark dan kemudian dengan Normandia, di antara banyak bahasa pedesaan memiliki muncul, dan beberapa menggunakan gagap, obrolan, geraman, dan gertakan kisi yang aneh.

John dari Trevisa, ca. 1385[42]

Dari abad ke-8 hingga ke-12, bahasa Inggris Kuno berangsur-angsur berubah kontak bahasa ke Inggris tengah. Bahasa Inggris Pertengahan sering kali secara sewenang-wenang diartikan sebagai dimulai dengan penaklukan Inggris oleh William Sang Penakluk pada 1066, tetapi berkembang lebih jauh pada periode 1200 hingga 1450.

Pertama, gelombang kolonisasi Norse di bagian utara Kepulauan Inggris pada abad ke-8 dan ke-9 membuat bahasa Inggris Kuno bersentuhan secara intens dengan Old Norse, Sebuah Jermanik Utara bahasa. Pengaruh Norse terkuat pada varietas timur laut Bahasa Inggris Kuno yang digunakan di Danelaw daerah sekitar York, yang merupakan pusat penjajahan Norse; hari ini fitur-fitur ini masih ada Orang Skotlandia dan Bahasa Inggris Utara. Namun pusat bahasa Inggris yang dinorsifikasi tampaknya telah masuk Midlands sekitar Lindsey, dan setelah 920 M ketika Lindsey digabungkan kembali ke dalam pemerintahan Anglo-Saxon, ciri-ciri Norse menyebar dari sana ke dalam ragam bahasa Inggris yang tidak bersentuhan langsung dengan penutur Norse. Unsur pengaruh Norse yang bertahan di semua ragam bahasa Inggris saat ini adalah kelompok kata ganti yang dimulai dengan th- (mereka, mereka, mereka) yang menggantikan kata ganti Anglo-Saxon dengan h- (hie, dia, hera).[43]

Dengan Penaklukan Norman atas Inggris pada tahun 1066, bahasa Inggris Kuno yang sekarang dinorsifikasi menjadi subjek kontak Prancis Kuno, khususnya dengan Norman Tua dialek. Itu Bahasa Norman di Inggris akhirnya berkembang menjadi Anglo-Norman.[10] Karena Norman dituturkan terutama oleh para elit dan bangsawan, sedangkan kelas bawah terus berbicara Anglo-Saxon (Inggris), pengaruh utama Norman adalah pengenalan berbagai bahasa. kata pinjaman terkait dengan politik, undang-undang, dan domain sosial bergengsi.[9] Bahasa Inggris Pertengahan juga sangat menyederhanakan sistem infleksional, mungkin untuk menggabungkan Norse Kuno dan Inggris Kuno, yang secara infleksi berbeda tetapi secara morfologis serupa. Perbedaan antara kasus nominatif dan akusatif hilang kecuali dalam kata ganti pribadi, kasus instrumental dibatalkan, dan penggunaan kasus genitif terbatas pada indikasi. milik. Sistem infleksi mengatur banyak bentuk infleksi tidak beraturan,[44] dan secara bertahap menyederhanakan sistem kesepakatan, membuat urutan kata menjadi kurang fleksibel.[45] Dalam Alkitab Wycliffe dari tahun 1380-an, ayat Matius 8:20 ditulis:

Foxis han dennes, dan briddis dari heuene han nestis[46]

Di sini sufiks jamak -n pada kata kerja memiliki masih dipertahankan, tetapi tidak ada akhiran case pada kata benda yang ada. Pada abad ke-12, Bahasa Inggris Pertengahan telah berkembang sepenuhnya, mengintegrasikan fitur Norse dan Prancis; itu terus digunakan sampai transisi ke bahasa Inggris Modern awal sekitar tahun 1500. Sastra Inggris Pertengahan termasuk Geoffrey Chaucer's The Canterbury Tales, dan Malory Le Morte d'Arthur. Pada periode Inggris Pertengahan, penggunaan dialek daerah dalam menulis berkembang biak, dan ciri-ciri dialek bahkan digunakan untuk efek oleh penulis seperti Chaucer.[47]

Bahasa Inggris Modern Awal

Representasi grafis dari Pergeseran Vokal Besar, menunjukkan bagaimana pengucapan vokal panjang secara bertahap bergeser, dengan vokal tinggi i: dan u: pecah menjadi diftong dan vokal bawah masing-masing menggeser pengucapannya satu tingkat

Periode berikutnya dalam sejarah bahasa Inggris adalah Bahasa Inggris Modern Awal (1500–1700). Bahasa Inggris Modern Awal dicirikan oleh Pergeseran Vokal Besar (1350–1700), penyederhanaan infleksi, dan standardisasi linguistik.

Pergeseran Vokal Besar memengaruhi vokal panjang bahasa Inggris Pertengahan yang ditekankan. Itu merupakan pergeseran rantai, artinya setiap pergeseran memicu pergeseran berikutnya dalam sistem vokal. Pertengahan dan vokal terbuka itu dibesarkan, dan vokal dekat itu rusak ke diftong. Misalnya, kata gigitan pada awalnya diucapkan sebagai kata bit adalah hari ini, dan vokal kedua dalam kata tersebut tentang diucapkan sebagai kata boot adalah hari ini. Pergeseran Vokal Besar menjelaskan banyak ketidakteraturan dalam ejaan karena bahasa Inggris mempertahankan banyak ejaan dari Bahasa Inggris Pertengahan, dan ini juga menjelaskan mengapa huruf vokal bahasa Inggris memiliki pengucapan yang sangat berbeda dari huruf yang sama dalam bahasa lain.[48][49]

Gengsi Inggris mulai meningkat, dibandingkan dengan bahasa Prancis Norman, pada masa pemerintahan Henry V. Sekitar 1430, Pengadilan berdasar keadilan di Westminster mulai menggunakan bahasa Inggris di dalamnya dokumen resmi, dan bentuk standar baru dari Bahasa Inggris Pertengahan, yang dikenal sebagai Standar Kanselir, dikembangkan dari dialek London dan East Midlands. Pada 1476, William Caxton memperkenalkan mesin cetak ke Inggris dan mulai menerbitkan buku cetak pertama di London, memperluas pengaruh bentuk bahasa Inggris ini.[50] Sastra dari periode Modern Awal termasuk karya William Shakespeare dan terjemahan dari Alkitab ditugaskan oleh Raja James I. Bahkan setelah peralihan vokal, bahasanya masih terdengar berbeda dari bahasa Inggris Modern: misalnya, kelompok konsonan / kn ɡn sw / di ksatria, agas, dan pedang masih diucapkan. Banyak fitur tata bahasa yang mungkin dianggap kuno atau kuno oleh pembaca Shakespeare modern mewakili karakteristik berbeda dari Bahasa Inggris Modern Awal.[51]

Dalam Alkitab Versi King James 1611, yang ditulis dalam Bahasa Inggris Modern Awal, Matius 8:20 mengatakan:

The Foxes haue hole dan burung dari sarang ayre haue[41]

Ini mencontohkan hilangnya kasus dan pengaruhnya pada struktur kalimat (penggantian dengan urutan kata subjek-kata kerja-objek, dan penggunaan dari bukan genitif non-posesif), dan pengenalan kata pinjaman dari bahasa Prancis (ayre) dan penggantian kata (burung awalnya berarti "meringkuk" telah menggantikan OE fugol).[52]

Penyebaran Bahasa Inggris Modern

Pada akhir abad ke-18, kerajaan Inggris telah menyebarkan bahasa Inggris melalui koloni dan dominasi geopolitiknya. Perdagangan, sains dan teknologi, diplomasi, seni, dan pendidikan formal semuanya berkontribusi pada bahasa Inggris menjadi bahasa global pertama yang sesungguhnya. Bahasa Inggris juga memfasilitasi komunikasi internasional di seluruh dunia.[53][4] Inggris terus membentuk koloni baru, dan ini kemudian mengembangkan norma mereka sendiri untuk berbicara dan menulis. Bahasa Inggris diadopsi di beberapa bagian Amerika Utara, sebagian Afrika, Australasia, dan banyak wilayah lainnya. Ketika mereka memperoleh kemerdekaan politik, beberapa negara yang baru merdeka itu berlipat ganda bahasa asli memilih untuk terus menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi untuk menghindari kesulitan politik dan lainnya yang melekat dalam mempromosikan salah satu bahasa asli di atas yang lain.[54][55][56] Pada abad ke-20 berkembang pengaruh ekonomi dan budaya Amerika Serikat dan statusnya sebagai a adikuasa setelah Perang Dunia Kedua telah, bersama dengan penyiaran di seluruh dunia dalam bahasa Inggris oleh BBC[57] dan penyiar lainnya, menyebabkan bahasa tersebut menyebar ke seluruh planet lebih cepat.[58][59] Pada abad ke-21, bahasa Inggris digunakan dan ditulis lebih luas daripada bahasa mana pun.[60]

Seiring berkembangnya bahasa Inggris Modern, norma-norma eksplisit untuk penggunaan standar diterbitkan, dan disebarkan melalui media resmi seperti pendidikan publik dan publikasi yang disponsori negara. Pada 1755 Samuel Johnson menerbitkan miliknya Sebuah Kamus Bahasa Inggris yang memperkenalkan ejaan standar kata dan norma penggunaan. Pada tahun 1828, Noah Webster menerbitkan Kamus Amerika dari bahasa Inggris untuk mencoba menetapkan norma untuk berbicara dan menulis bahasa Inggris Amerika yang tidak bergantung pada standar Inggris. Di Inggris, ciri-ciri dialek non-standar atau kelas bawah semakin distigmatisasi, yang menyebabkan penyebaran varietas prestise dengan cepat di antara kelas menengah.[61]

Dalam bahasa Inggris modern, hilangnya kasus tata bahasa hampir selesai (sekarang hanya ditemukan di kata ganti, seperti dia dan dia, dia dan -nya, WHO dan siapa), dan urutan kata SVO sebagian besar sudah diperbaiki.[61] Beberapa perubahan, seperti penggunaan do-support telah menjadi universal. (Bahasa Inggris sebelumnya tidak menggunakan kata "do" sebagai alat bantu umum seperti bahasa Inggris Modern; pada awalnya kata itu hanya digunakan dalam konstruksi pertanyaan, dan bahkan kemudian tidak wajib.[62] Sekarang, lakukan dukungan dengan kata kerja memiliki menjadi semakin standar.) Penggunaan bentuk progresif dalam -ing, tampaknya menyebar ke konstruksi baru, dan bentuk-bentuk seperti telah dibangun menjadi lebih umum. Regularisasi bentuk tak beraturan juga berlanjut perlahan (mis. bermimpi dari pada bermimpi), dan alternatif analitis untuk bentuk infleksi menjadi lebih umum (mis. lebih sopan dari pada politer). Bahasa Inggris British juga mengalami perubahan di bawah pengaruh bahasa Inggris Amerika, didorong oleh kehadiran bahasa Inggris Amerika yang kuat di media dan prestise yang diasosiasikan dengan AS sebagai kekuatan dunia.[63][64][65]

Distribusi geografis

Persentase penutur bahasa Inggris menurut negara dan ketergantungan pada 2014.
  80–100%
  60–80%
  40–60%
  20–40%
  0.1-20%
  Tidak ada data
Persentase penutur asli bahasa Inggris

Pada 2016, 400 juta orang berbicara bahasa Inggris sebagai milik mereka bahasa pertama, dan 1,1 miliar berbicara sebagai bahasa sekunder.[66] Bahasa Inggris adalah bahasa terbesar menurut jumlah penutur. Bahasa Inggris digunakan oleh komunitas di setiap benua dan di pulau-pulau di semua samudra utama.[67]

Negara tempat bahasa Inggris digunakan dapat dikelompokkan ke dalam kategori berbeda sesuai dengan cara penggunaan bahasa Inggris di masing-masing negara. "Lingkaran dalam"[68] negara-negara dengan banyak penutur asli bahasa Inggris berbagi standar internasional bahasa Inggris tertulis dan secara bersama-sama mempengaruhi norma bicara untuk bahasa Inggris di seluruh dunia. Bahasa Inggris bukan hanya milik satu negara, dan bukan hanya milik keturunan pemukim Inggris. Bahasa Inggris adalah bahasa resmi negara-negara yang dihuni oleh beberapa keturunan penutur asli bahasa Inggris. Ini juga menjadi bahasa komunikasi internasional yang paling penting orang yang tidak memiliki bahasa asli bertemu di mana pun di dunia.

Tiga lingkaran negara berbahasa Inggris

Braj Kachru membedakan negara tempat bahasa Inggris digunakan dengan a model tiga lingkaran.[68] Dalam modelnya,

  • negara "lingkaran dalam" memiliki komunitas besar penutur asli bahasa Inggris,
  • Negara-negara "lingkaran luar" memiliki komunitas kecil penutur asli bahasa Inggris tetapi penggunaan bahasa Inggris secara luas sebagai bahasa kedua dalam pendidikan atau penyiaran atau untuk tujuan resmi lokal, dan
  • Negara "lingkaran berkembang" adalah negara tempat banyak orang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing.

Kachru mendasarkan modelnya pada sejarah penyebaran bahasa Inggris di berbagai negara, cara pengguna menguasai bahasa Inggris, dan cakupan penggunaan bahasa Inggris di setiap negara. Ketiga lingkaran tersebut mengubah keanggotaan seiring waktu.[69]

Braj Kachru's Three Circles of English
Braj Kachru Tiga Lingkaran Bahasa Inggris

Negara-negara dengan komunitas besar penutur asli bahasa Inggris (lingkaran dalam) termasuk Inggris, Amerika Serikat, Australia, Kanada, Irlandia, dan Selandia Baru, di mana mayoritas berbicara bahasa Inggris, dan Afrika Selatan, di mana minoritas yang signifikan berbicara bahasa Inggris. Negara dengan penutur asli bahasa Inggris terbanyak, dalam urutan menurun, adalah Amerika Serikat (setidaknya 231 juta),[70] itu Britania Raya (60 juta),[71][72][73] Kanada (19 juta),[74] Australia (setidaknya 17 juta),[75] Afrika Selatan (4,8 juta),[76] Irlandia (4,2 juta), dan Selandia Baru (3,7 juta).[77] Di negara-negara ini, anak-anak dari penutur asli belajar bahasa Inggris dari orang tua mereka, dan penduduk lokal yang berbicara bahasa lain dan pendatang baru belajar bahasa Inggris untuk berkomunikasi di lingkungan dan tempat kerja mereka.[78] Negara-negara lingkaran dalam menjadi basis penyebaran bahasa Inggris ke negara-negara lain di dunia.[69]

Perkiraan jumlah bahasa kedua dan penutur bahasa asing bahasa Inggris sangat bervariasi dari 470 juta hingga lebih dari 1 miliar, bergantung pada bagaimana kemahiran didefinisikan.[17] Ahli bahasa David Crystal memperkirakan bahwa penutur non-asli sekarang melebihi jumlah penutur asli dengan rasio 3 banding 1.[79] Dalam model tiga lingkaran Kachru, negara-negara "lingkaran luar" adalah negara-negara seperti Filipina,[80] Jamaika,[81] India, Pakistan, Singapura,[82] Malaysia dan Nigeria[83][84] dengan proporsi yang jauh lebih kecil dari penutur asli bahasa Inggris tetapi banyak menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua untuk pendidikan, pemerintahan, atau bisnis domestik, dan penggunaan rutinnya untuk instruksi sekolah dan interaksi resmi dengan pemerintah.[85]

Negara-negara tersebut memiliki jutaan penutur asli dialek continua mulai dari sebuah Kreol berbasis bahasa Inggris ke versi bahasa Inggris yang lebih standar. Mereka memiliki lebih banyak penutur bahasa Inggris yang memperoleh bahasa Inggris saat mereka tumbuh melalui penggunaan sehari-hari dan mendengarkan siaran, terutama jika mereka bersekolah di sekolah yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar. Variasi bahasa Inggris yang dipelajari oleh non-penutur asli yang lahir dari orang tua yang berbicara bahasa Inggris dapat dipengaruhi, terutama dalam tata bahasa mereka, oleh bahasa lain yang digunakan oleh pelajar tersebut.[78] Sebagian besar ragam bahasa Inggris tersebut mencakup kata-kata yang jarang digunakan oleh penutur asli bahasa Inggris di negara-negara lingkaran dalam,[78] dan mereka mungkin menunjukkan perbedaan gramatikal dan fonologis dari varietas lingkaran dalam juga. Bahasa Inggris standar di negara-negara lingkaran dalam sering dianggap sebagai norma penggunaan bahasa Inggris di negara-negara lingkaran luar.[78]

Dalam model tiga lingkaran, negara-negara seperti Polandia, Cina, Brasil, Jerman, Jepang, Indonesia, Mesir, dan negara-negara lain di mana bahasa Inggris diajarkan sebagai bahasa asing, menjadi "lingkaran yang meluas".[86] Perbedaan antara bahasa Inggris sebagai bahasa pertama, sebagai bahasa kedua, dan sebagai bahasa asing sering kali diperdebatkan dan dapat berubah di negara tertentu seiring waktu.[85] Misalnya, di file Belanda dan beberapa negara lain di Eropa, pengetahuan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua hampir universal, dengan lebih dari 80 persen populasi dapat menggunakannya,[87] dan dengan demikian bahasa Inggris secara rutin digunakan untuk berkomunikasi dengan orang asing dan seringkali di pendidikan tinggi. Di negara-negara ini, meskipun bahasa Inggris tidak digunakan untuk urusan pemerintahan, penggunaannya yang meluas menempatkan mereka di batas antara "lingkaran luar" dan "lingkaran yang meluas". Bahasa Inggris tidak lazim di antara bahasa-bahasa dunia karena banyak penggunanya bukan penutur asli tetapi penutur bahasa Inggris sebagai bahasa kedua atau bahasa asing.[88]

Banyak pengguna bahasa Inggris di lingkaran yang berkembang menggunakannya untuk berkomunikasi dengan orang lain dari lingkaran yang berkembang, sehingga interaksi dengan penutur asli bahasa Inggris tidak berperan dalam keputusan mereka untuk menggunakan bahasa Inggris.[89] Ragam bahasa Inggris non-pribumi banyak digunakan untuk komunikasi internasional, dan penutur salah satu ragam tersebut sering menjumpai ciri ragam lainnya.[90] Sangat sering hari ini percakapan dalam bahasa Inggris di mana pun di dunia mungkin tidak menyertakan penutur asli bahasa Inggris sama sekali, bahkan ketika termasuk penutur dari beberapa negara yang berbeda.[91]

Bahasa Inggris Pluricentric

Diagram lingkaran yang menunjukkan persentase penutur asli bahasa Inggris yang tinggal di negara-negara berbahasa Inggris "lingkaran dalam". Penutur asli sekarang secara substansial kalah jumlah di seluruh dunia oleh penutur bahasa kedua bahasa Inggris (tidak dihitung dalam bagan ini).

  AS (64,3%)
  Inggris (16,7%)
  Kanada (5,3%)
  Australia (4,7%)
  Afrika Selatan (1,3%)
  Irlandia (1,1%)
  Selandia Baru (1%)
  Lainnya (5,6%)

Bahasa Inggris adalah bahasa pluricentric, yang berarti bahwa tidak ada otoritas nasional yang menetapkan standar penggunaan bahasa tersebut.[92][93][94][95] Tetapi bahasa Inggris bukanlah bahasa yang terbagi,[96] meskipun lelucon lama awalnya dikaitkan dengan George Bernard Shaw bahwa Inggris Raya dan Amerika Serikat adalah "dua negara yang dipisahkan oleh bahasa yang sama".[97] Bahasa Inggris Lisan, misalnya Bahasa Inggris yang digunakan dalam penyiaran, umumnya mengikuti standar pengucapan nasional yang juga ditetapkan oleh adat dan bukan oleh peraturan. Lembaga penyiaran internasional biasanya diidentifikasi berasal dari satu negara daripada negara lain melalui mereka aksen,[98] tetapi skrip pembaca berita sebagian besar juga dibuat dalam bahasa internasional standar tertulis bahasa Inggris. Norma-norma bahasa Inggris tertulis standar dipertahankan murni oleh konsensus penutur bahasa Inggris terpelajar di seluruh dunia, tanpa pengawasan oleh pemerintah atau organisasi internasional mana pun.[99]

Pendengar Amerika umumnya dengan mudah memahami sebagian besar penyiaran Inggris, dan pendengar Inggris dengan mudah memahami sebagian besar penyiaran Amerika. Sebagian besar penutur bahasa Inggris di seluruh dunia dapat memahami program radio, program televisi, dan film dari berbagai belahan dunia berbahasa Inggris.[100] Variasi bahasa Inggris standar dan non-standar dapat mencakup gaya formal atau informal, dibedakan berdasarkan pilihan kata dan sintaksis serta menggunakan register teknis dan non-teknis.[101]

Sejarah pemukiman negara-negara lingkaran dalam berbahasa Inggris di luar Inggris membantu menyamakan perbedaan dialek dan menghasilkan koineised bentuk bahasa Inggris di Afrika Selatan, Australia, dan Selandia Baru.[102] Mayoritas imigran ke Amerika Serikat tanpa keturunan Inggris dengan cepat mengadopsi bahasa Inggris setelah kedatangannya. Sekarang mayoritas penduduk Amerika Serikat adalah penutur bahasa Inggris monolingual,[70][103] dan bahasa Inggris telah diberi status resmi atau co-official oleh 30 dari 50 pemerintah negara bagian, serta kelima pemerintah teritorial AS, meskipun tidak pernah ada bahasa resmi di federal tingkat.[104][105]

Bahasa Inggris sebagai bahasa global

Bahasa Inggris tidak lagi menjadi "bahasa Inggris" dalam arti hanya dimiliki oleh orang-orang yang secara etnis Inggris.[106][107] Penggunaan bahasa Inggris berkembang di setiap negara secara internal dan untuk komunikasi internasional. Kebanyakan orang belajar bahasa Inggris untuk alasan praktis daripada alasan ideologis.[108] Banyak penutur bahasa Inggris di Afrika telah menjadi bagian dari komunitas bahasa "Afro-Saxon" yang menyatukan orang Afrika dari berbagai negara.[109]

Ketika dekolonisasi berlangsung di seluruh Kerajaan Inggris pada 1950-an dan 1960-an, bekas koloni sering kali tidak menolak bahasa Inggris tetapi terus menggunakannya sebagai negara merdeka yang menetapkan kebijakan bahasa mereka sendiri.[55][56][110] Misalnya, tampilan file bahasa Inggris di antara banyak orang India telah beralih dari mengasosiasikannya dengan kolonialisme menjadi mengaitkannya dengan kemajuan ekonomi, dan bahasa Inggris terus menjadi bahasa resmi India.[111] Bahasa Inggris juga banyak digunakan di media dan literatur, dan jumlah buku berbahasa Inggris yang diterbitkan setiap tahun di India adalah yang terbesar ketiga di dunia setelah AS dan Inggris.[112] Namun bahasa Inggris jarang digunakan sebagai bahasa pertama, jumlahnya hanya sekitar beberapa ratus ribu orang, dan kurang dari 5% populasi berbicara bahasa Inggris dengan lancar di India.[113][114] David Crystal mengklaim pada tahun 2004 bahwa, menggabungkan penutur asli dan non-penutur asli, India sekarang memiliki lebih banyak orang yang berbicara atau memahami bahasa Inggris daripada negara lain di dunia,[115] tetapi jumlah penutur bahasa Inggris di India sangat tidak pasti, dengan sebagian besar ahli menyimpulkan bahwa Amerika Serikat masih memiliki lebih banyak penutur bahasa Inggris daripada India.[116]

Bahasa Inggris modern, terkadang digambarkan sebagai yang pertama mendunia bahasa pergaulan,[58][117] juga dianggap sebagai yang pertama bahasa dunia.[118][119] Bahasa Inggris adalah bahasa yang paling banyak digunakan di dunia dalam penerbitan surat kabar, penerbitan buku, telekomunikasi internasional, penerbitan ilmiah, perdagangan internasional, hiburan massal, dan diplomasi.[119] Bahasa Inggris, menurut perjanjian internasional, menjadi dasar yang dibutuhkan bahasa alami yang dikendalikan[120] Seaspeak dan Airspeak, digunakan sebagai bahasa internasional pelayaran[121] dan penerbangan.[122] Bahasa Inggris dulu memiliki kesamaan dengan Prancis dan Jerman dalam penelitian ilmiah, tetapi sekarang mendominasi bidang itu.[123] Ini mencapai paritas dengan Perancis sebagai bahasa diplomasi di Perjanjian Versailles negosiasi pada tahun 1919.[124] Pada saat fondasi Persatuan negara-negara pada akhir perang dunia II, Bahasa Inggris telah menjadi yang terdepan[125] dan sekarang menjadi bahasa utama diplomasi dan hubungan internasional di seluruh dunia.[126] Ini adalah salah satu dari enam bahasa resmi Perserikatan Bangsa-Bangsa.[127] Banyak organisasi internasional lain di seluruh dunia, termasuk Komite Olimpiade Internasional, tentukan bahasa Inggris sebagai bahasa kerja atau bahasa resmi organisasi.

Banyak organisasi internasional regional seperti Asosiasi Perdagangan Bebas Eropa, Asosiasi Bangsa-Bangsa Asia Tenggara (ASEAN),[59] dan Kerja Sama Ekonomi Asia Pasifik (APEC) menetapkan bahasa Inggris sebagai satu-satunya bahasa kerja organisasi mereka meskipun sebagian besar anggotanya bukan negara dengan mayoritas penutur asli bahasa Inggris. Meskipun Uni Eropa (UE) mengizinkan negara-negara anggota untuk menunjuk salah satu bahasa nasional sebagai bahasa resmi Uni, dalam praktiknya bahasa Inggris adalah bahasa kerja utama organisasi UE.[128]

Meskipun di sebagian besar negara bahasa Inggris bukanlah bahasa resmi, saat ini bahasa tersebut paling sering diajarkan sebagai bahasa bahasa asing.[58][59] Di negara-negara UE, bahasa Inggris adalah bahasa asing yang paling banyak digunakan di sembilan belas dari dua puluh lima negara anggota yang bukan merupakan bahasa resmi (yaitu, negara-negara selain Irlandia dan Malta). Dalam jajak pendapat resmi Eurobarometer tahun 2012 (dilakukan saat Inggris masih menjadi anggota UE), 38 persen responden UE di luar negara yang menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa resmi mengatakan bahwa mereka dapat berbicara bahasa Inggris dengan cukup baik untuk melakukan percakapan dalam bahasa tersebut. Bahasa asing yang paling sering disebutkan berikutnya, Prancis (yang merupakan bahasa asing yang paling dikenal luas di Inggris dan Irlandia), dapat digunakan dalam percakapan oleh 12 persen responden.[129]

Pengetahuan bahasa Inggris yang baik telah menjadi persyaratan dalam sejumlah pekerjaan dan profesi seperti kedokteran[130] dan komputasi. Bahasa Inggris telah menjadi begitu penting dalam penerbitan ilmiah sehingga lebih dari 80 persen dari semua artikel jurnal ilmiah diindeks oleh Abstrak Kimia pada tahun 1998 ditulis dalam bahasa Inggris, demikian pula 90 persen dari semua artikel dalam publikasi ilmu pengetahuan alam pada tahun 1996 dan 82 persen artikel dalam publikasi humaniora pada tahun 1995.[131]

Komunitas internasional seperti pebisnis internasional dapat menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa tambahan, dengan penekanan pada kosakata yang sesuai dengan bidang minat mereka. Hal ini mendorong beberapa sarjana untuk mengembangkan studi bahasa Inggris sebagai bahasa tambahan. Merek dagang Globish menggunakan subset kosakata bahasa Inggris yang relatif kecil (sekitar 1500 kata, dirancang untuk mewakili penggunaan tertinggi dalam bahasa Inggris bisnis internasional) dalam kombinasi dengan tata bahasa Inggris standar.[132] Contoh lainnya termasuk Bahasa Inggris Sederhana.

Peningkatan penggunaan bahasa Inggris secara global berdampak pada bahasa lain, menyebabkan beberapa kata bahasa Inggris diasimilasi ke dalam kosakata bahasa lain. Pengaruh bahasa Inggris ini telah menimbulkan kekhawatiran tentang kematian bahasa,[133] dan klaim imperialisme linguistik,[134] dan telah memprovokasi perlawanan terhadap penyebaran bahasa Inggris; namun jumlah penutur terus meningkat karena banyak orang di seluruh dunia berpikir bahwa bahasa Inggris memberi mereka kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan yang lebih baik dan kehidupan yang lebih baik.[135]

Meski sebagian ulama[WHO?] menyebutkan kemungkinan divergensi dialek bahasa Inggris di masa depan ke dalam bahasa yang sama-sama tidak dapat dipahami, sebagian besar berpikir hasil yang lebih mungkin adalah bahwa bahasa Inggris akan terus berfungsi sebagai bahasa koineised bahasa di mana bentuk standar menyatukan penutur dari seluruh dunia.[136] Bahasa Inggris digunakan sebagai bahasa untuk komunikasi yang lebih luas di negara-negara di seluruh dunia.[137] Jadi bahasa Inggris telah berkembang dalam penggunaan di seluruh dunia lebih dari apa pun bahasa yang dibangun diusulkan sebagai bahasa tambahan internasional, termasuk Esperanto.[138][139]

Fonologi

Itu fonetik dan fonologi Bahasa Inggris berbeda dari satu dialek ke dialek lainnya, biasanya tanpa mengganggu komunikasi timbal balik. Variasi fonologis mempengaruhi inventarisasi fonem (yaitu, bunyi ucapan yang membedakan makna), dan variasi fonetik terdiri dari perbedaan pengucapan fonem. [140] Gambaran umum ini terutama menjelaskan pengucapan standar dari Britania Raya dan Amerika Serikat: Pengucapan Diterima (RP) dan Jenderal Amerika (GA). (Lihat § Dialek, aksen, dan varietas, di bawah.)

Simbol fonetik yang digunakan di bawah ini berasal dari Alfabet Fonetik Internasional (IPA).[141][142][143]

Konsonan

Kebanyakan dialek bahasa Inggris memiliki 24 dialek yang sama fonem konsonan. Inventaris konsonan yang ditunjukkan di bawah ini berlaku untuk Bahasa Inggris California,[144] dan untuk RP.[145]

Fonem konsonan
LabialDentalAlveolarPos-
alveolar
PalatalVelarGlottal
Sengaumnŋ
Berhentipbtdkɡ
Afrikat
Geseranfvθðszʃʒh
Approximantlɹ*jw

* Ditranskripsikan secara konvensional / r /

Di tabel, kapan penghalang (berhenti, afrikat, dan frikatif) muncul berpasangan, seperti / p b /, / tʃ dʒ /, dan / s z /, yang pertama adalah fortis (kuat) dan yang kedua adalah lenis (lemah). Penghalang Fortis, seperti / p tʃ s / diucapkan dengan lebih banyak ketegangan otot dan kekuatan napas daripada konsonan lenis, seperti / b dʒ z /, dan selalu tak bersuara. Lenis consonants are partly bersuara at the beginning and end of utterances, and fully voiced between vowels. Fortis stops such as / p / have additional articulatory or acoustic features in most dialects: they are disedot [pʰ] when they occur alone at the beginning of a stressed syllable, often unaspirated in other cases, and often belum dirilis [p̚] or pre-glottalised [ʔp] at the end of a syllable. In a single-syllable word, a vowel before a fortis stop is shortened: thus gigit has a noticeably shorter vowel (phonetically, but not phonemically) than ujung pena [nɪˑb̥] (Lihat di bawah).[146]

  • lenis stops: tempat sampah [b̥ɪˑn], tentang [əˈbaʊt], ujung pena [nɪˑb̥]
  • fortis stops: pin [pʰɪn]; berputar [spɪn]; happy [ˈhæpi]; gigit [nɪp̚] atau [nɪʔp]

In RP, the lateral approximant / l /, has two main alofon (pronunciation variants): the clear or plain [l], seperti dalam cahaya, and the dark or velarised [ɫ], seperti dalam penuh.[147] GA has dark l umumnya.[148]

  • bersih l: RP cahaya [laɪt]
  • gelap l: RP and GA penuh [fʊɫ], GA cahaya [ɫaɪt]

Semua sonorants (liquids /l, r/ and nasals / m, n, ŋ /) devoice when following a voiceless obstruent, and they are syllabic when following a consonant at the end of a word.[149]

  • voiceless sonorants: tanah liat [kl̥eɪ̯]; salju RP [sn̥əʊ̯], GA [sn̥oʊ̯]
  • syllabic sonorants: mendayung [ˈpad.l̩], tombol [ˈbʌt.n̩]

Vokal

The pronunciation of vowels varies a great deal between dialects and is one of the most detectable aspects of a speaker's accent. The table below lists the vowel fonem in Received Pronunciation (RP) and General American (GA), with examples of words in which they occur from lexical sets compiled by linguists. The vowels are represented with symbols from the International Phonetic Alphabet; those given for RP are standard in British dictionaries and other publications.[150]

Monophthong
RPGAKata
sayasayaneed
ɪbsayad
eɛbed
æbSebuahck
ɑːɑbrSebuah
ɒbHaix
ɔ, ɑclHaith
ɔːpaw
ufood
ʊgood
ʌbut
ɜːɜɹbird
əcommSebuah
Closing diphthongs
RPGAKata
bay
əʊroad
cry
cow
ɔɪboy
Centring diphthongs
RPGAkata
ɪəɪɹpeer
ɛɹpudara
ʊəʊɹpoor

In RP, vowel length is phonemic; long vowels are marked with a triangular colonː⟩ in the table above, such as the vowel of need [niːd] sebagai lawan tawaran [bɪd]. In GA, vowel length is non-distinctive.

In both RP and GA, vowels are phonetically shortened before fortis consonants pada bagian yang sama suku kata, Suka /t tʃ f/, but not before lenis consonants like /d dʒ v/ or in open syllables: thus, the vowels of kaya [rɪtʃ], neat [nit], dan safe [seɪ̯f] are noticeably shorter than the vowels of punggung bukit [rɪˑdʒ], need [niˑd], dan menyimpan [seˑɪ̯v], and the vowel of cahaya [laɪ̯t] is shorter than that of lie [laˑɪ̯]. Because lenis consonants are frequently voiceless at the end of a syllable, vowel length is an important cue as to whether the following consonant is lenis or fortis.[151]

Vokal / ə / only occurs in unstressed syllables and is more open in quality in stem-final positions.[152][153] Some dialects do not contrast / ɪ / dan / ə / in unstressed positions, so that kelinci dan kepala biara rhyme and Lenin dan Lennon are homophonous, a dialect feature called weak vowel merger.[154] GA /ɜr/ dan /ər/ are realised as an r-coloured vowel [ɚ], seperti dalam further [ˈfɚðɚ] (phonemically /ˈfɜrðər/), which in RP is realised as [ˈfəːðə] (phonemically /ˈfɜːðə/).[155]

Fonotaktik

An English syllable includes a syllable nucleus consisting of a vowel sound. Syllable onset and coda (start and end) are optional. A syllable can start with up to three consonant sounds, as in lari cepat /sprɪnt/, and end with up to four, as in teks /teksts/. This gives an English syllable the following structure, (CCC)V(CCCC) where C represents a consonant and V a vowel; kata strengths /strɛŋkθs/ is thus an example of the most complex syllable possible in English. The consonants that may appear together in onsets or codas are restricted, as is the order in which they may appear. Onsets can only have four types of consonant clusters: a stop and approximant, as in bermain; a voiceless fricative and approximant, as in terbang atau licik; s and a voiceless stop, as in stay; dan s, a voiceless stop, and an approximant, as in tali.[156] Clusters of nasal and stop are only allowed in codas. Clusters of obstruents always agree in voicing, and clusters of sibilants and of plosives with the same point of articulation are prohibited. Furthermore, several consonants have limited distributions: / h / can only occur in syllable-initial position, and / ŋ / only in syllable-final position.[157]

Stress, rhythm and intonation

Menekankan plays an important role in English. Tertentu suku kata are stressed, while others are unstressed. Stress is a combination of duration, intensity, vowel quality, and sometimes changes in pitch. Stressed syllables are pronounced longer and louder than unstressed syllables, and vowels in unstressed syllables are frequently dikurangi while vowels in stressed syllables are not.[158] Some words, primarily short function words but also some modal verbs such as bisa, punya weak and strong forms depending on whether they occur in stressed or non-stressed position within a sentence.

Stress in English is fonemis, and some pairs of words are distinguished by stress. For instance, the word kontrak is stressed on the first syllable (/ˈkɒntrækt/ KON-trakt) when used as a noun, but on the last syllable (/kənˈtrækt/ kən-TRAKT) for most meanings (for example, "reduce in size") when used as a verb.[159][160][161] Here stress is connected to pengurangan vokal: in the noun "contract" the first syllable is stressed and has the unreduced vowel / ɒ /, but in the verb "contract" the first syllable is unstressed and its vowel is reduced to / ə /. Stress is also used to distinguish between words and phrases, so that a compound word receives a single stress unit, but the corresponding phrase has two: e.g. a burnout (/ˈbɜːrnt/) versus to burn out (/ˈbɜːrnˈt/), dan a hotdog (/ˈhɒtdɒɡ/) versus a hot dog (/ˈhɒtˈdɒɡ/).[162]

Dengan kondisi irama, English is generally described as a stress-timed language, meaning that the amount of time between stressed syllables tends to be equal.[163] Stressed syllables are pronounced longer, but unstressed syllables (syllables between stresses) are shortened. Vowels in unstressed syllables are shortened as well, and vowel shortening causes changes in vowel quality: pengurangan vokal.[164]

Regional variation

Varieties of Standard English and their features[165]
Fonologis
fitur
Serikat
Serikat
KanadaRepublik
dari Irlandia
Sebelah utara
Irlandia
SkotlandiaInggrisWalesSelatan
Afrika
AustraliaBaru
Selandia
ayahbother penggabunganIyaIya
/ɒ/ adalah tidak dikelilingiIyaIyaIya
/ɜːr/ diucapkan [ɚ]IyaIyaIyaIya
pondoktertangkap penggabunganmungkinIyamungkinIyaIya
menipupenuh penggabunganIyaIya
/t,d/ flappingIyaIyamungkinoftenrarelyrarelyrarelyrarelyIyaoften
trapbath membagimungkinmungkinoftenIyaIyaoftenIya
non-rhotic (/r/-dropping after vowels)IyaIyaIyaIyaIya
close vowels for /æ, ɛ/IyaIyaIya
/l/ can always be pronounced [ɫ]IyaIyaIyaIyaIyaIya
/ɑːr/ adalah frontedmungkinmungkinIyaIya
Dialects and low vowels
Lexical setRPGABisaPerubahan suara
THOUGHT/ ɔː // ɔ / atau / ɑ // ɑ /pondoktertangkap penggabungan
CLOTH/ ɒ /banyakkain membagi
BANYAK/ ɑ /ayahbother penggabungan
PALM/ ɑː /
MANDI/ æ // æ /trapbath membagi
TRAP/ æ /

Varieties of English vary the most in pronunciation of vowels. The best known national varieties used as standards for education in non-English-speaking countries are British (BrE) and American (AmE). Negara seperti Kanada, Australia, Irlandia, Selandia Baru dan Afrika Selatan have their own standard varieties which are less often used as standards for education internationally. Some differences between the various dialects are shown in the table "Varieties of Standard English and their features".[165]

English has undergone many historical sound changes, some of them affecting all varieties, and others affecting only a few. Most standard varieties are affected by the Pergeseran Vokal Besar, which changed the pronunciation of long vowels, but a few dialects have slightly different results. In North America, a number of chain shifts such as the Pergeseran Vokal Kota Utara dan Canadian Shift have produced very different vowel landscapes in some regional accents.[166][167]

Some dialects have fewer or more consonant phonemes and telepon than the standard varieties. Some conservative varieties like Scottish English have a tak bersuara [ʍ] terdengar masuk merengek that contrasts with the voiced [w] di anggur, but most other dialects pronounce both words with voiced [w], a dialect feature called anggurmerengek penggabungan. The unvoiced velar fricative sound / x / is found in Scottish English, which distinguishes danau /lɔx/ dari mengunci /lɔk/. Accents like Cockney dengan "h-dropping" lack the glottal fricative / h /, and dialects with th-henti dan th-menghadapi Suka African American Vernacular dan Estuari Inggris do not have the dental fricatives /θ, ð/, but replace them with dental or alveolar stops /t, d/ or labiodental fricatives /f, v/.[168][169] Other changes affecting the phonology of local varieties are processes such as yod-jatuhan, yod-coalescence, and reduction of consonant clusters.[170]

Jenderal Amerika dan Pengucapan Diterima vary in their pronunciation of historical / r / after a vowel at the end of a syllable (in the suku kata coda). GA is a rhotic dialect, meaning that it pronounces / r / at the end of a syllable, but RP is non-rhotic, meaning that it loses / r / di posisi itu. English dialects are classified as rhotic or non-rhotic depending on whether they elide / r / like RP or keep it like GA.[171]

There is complex dialectal variation in words with the open front dan open back vowels /æ ɑː ɒ ɔː/. These four vowels are only distinguished in RP, Australia, New Zealand and South Africa. In GA, these vowels merge to three /æ ɑ ɔ/,[172] and in Canadian English, they merge to two /æ ɑ/.[173] In addition, the words that have each vowel vary by dialect. The table "Dialects and open vowels" shows this variation with lexical sets in which these sounds occur.

Tatabahasa

As is typical of an Indo-European language, English follows akusatif keselarasan morfosintaksis. Unlike other Indo-European languages though, English has largely abandoned the inflectional sistem kasus untuk kepentingan analitik konstruksi. Hanya kata ganti orang retain morphological case more strongly than any other kelas kata. English distinguishes at least seven major word classes: verbs, nouns, adjectives, adverbs, determiners (including articles), prepositions, and conjunctions. Some analyses add pronouns as a class separate from nouns, and subdivide conjunctions into subordinators and coordinators, and add the class of interjections.[174] English also has a rich set of auxiliary verbs, such as memiliki dan melakukan, expressing the categories of mood and aspect. Questions are marked by do-support, gerakan wh (fronting of question words beginning with wh-) and word order inversi with some verbs.[175]

Some traits typical of Germanic languages persist in English, such as the distinction between irregularly inflected kuat stems inflected through ablaut (i.e. changing the vowel of the stem, as in the pairs speak/spoke dan foot/feet) and weak stems inflected through affixation (such as love/loved, hand/hands).[176] Vestiges of the case and gender system are found in the pronoun system (he/him, who/whom) and in the inflection of the copula verb menjadi.[176]

The seven-word classes are exemplified in this sample sentence:[177]

Ituketuadariitukomitedanituloquaciouspolitikusbentrokdengan keraskapanitupertemuandimulai.
Det.Kata bendaPrep.Det.Kata bendaConj.Det.Adj.Kata bendaKata kerjaAdvb.Conj.Det.Kata bendaKata kerja

Kata benda dan frase kata benda

English nouns are only inflected for number and possession. New nouns can be formed through derivation or compounding. They are semantically divided into kata benda yang tepat (names) and common nouns. Common nouns are in turn divided into concrete and abstract nouns, and grammatically into count nouns dan kata benda massal.[178]

Most count nouns are inflected for plural number through the use of the plural akhiran -s, but a few nouns have irregular plural forms. Mass nouns can only be pluralised through the use of a count noun classifier, e.g. one loaf of bread, two loaves of bread.[179]

Regular plural formation:

Tunggal: cat, dog
Jamak: cats, dogs

Irregular plural formation:

Tunggal: man, woman, foot, fish, ox, knife, mouse
Jamak: men, women, feet, fish, oxen, knives, mice

Possession can be expressed either by the possessive enklitika -s (also traditionally called a genitive suffix), or by the preposition dari. Historically the -s possessive has been used for animate nouns, whereas the dari possessive has been reserved for inanimate nouns. Today this distinction is less clear, and many speakers use -s also with inanimates. Orthographically the possessive -s is separated from the noun root with an apostrophe.[175]

Possessive constructions:

With -s: The woman's husband's child
With of: The child of the husband of the woman

Nouns can form frase kata benda (NPs) where they are the syntactic head of the words that depend on them such as determiners, quantifiers, conjunctions or adjectives.[180] Noun phrases can be short, such as the man, composed only of a determiner and a noun. They can also include modifiers such as adjectives (e.g. merah, tall, semua) and specifiers such as determiners (e.g. itu, bahwa). But they can also tie together several nouns into a single long NP, using conjunctions such as dan, or prepositions such as dengan, mis. the tall man with the long red trousers and his skinny wife with the spectacles (this NP uses conjunctions, prepositions, specifiers, and modifiers). Regardless of length, an NP functions as a syntactic unit.[175] For example, the possessive enclitic can, in cases which do not lead to ambiguity, follow the entire noun phrase, as in The President of India's wife, where the enclitic follows India dan tidak Presiden.

The class of determiners is used to specify the noun they precede in terms of kepastian, dimana itu marks a definite noun and Sebuah atau sebuah an indefinite one. A definite noun is assumed by the speaker to be already known by the interlocutor, whereas an indefinite noun is not specified as being previously known. Quantifiers, which include satu, banyak, beberapa dan semua, are used to specify the noun in terms of quantity or number. The noun must agree with the number of the determiner, e.g. one man (sg.) but all men (pl.). Determiners are the first constituents in a noun phrase.[181]

Kata sifat

Adjectives modify a noun by providing additional information about their referents. In English, adjectives come before the nouns they modify and after determiners.[182] In Modern English, adjectives are not inflected, and they do not agree in form with the noun they modify, as adjectives in most other Indo-European languages do. For example, in the phrases the slender boy, dan many slender girls, the adjective slender does not change form to agree with either the number or gender of the noun.

Some adjectives are inflected for degree of comparison, with the positive degree unmarked, the suffix -er marking the comparative, and -Est marking the superlative: a small boy, the boy is smaller than the girl, that boy is the smallest. Some adjectives have irregular comparative and superlative forms, such as baik, lebih baik, dan terbaik. Other adjectives have comparatives formed by periphrastic constructions, with the adverb lebih marking the comparative, and paling marking the superlative: happier atau more happy, the happiest atau most happy.[183] There is some variation among speakers regarding which adjectives use inflected or periphrastic comparison, and some studies have shown a tendency for the periphrastic forms to become more common at the expense of the inflected form.[184]

Pronouns, case, and person

English pronouns conserve many traits of case and gender inflection. The personal pronouns retain a difference between subjective and objective case in most persons (I/me, he/him, she/her, we/us, they/them) as well as a gender and animateness distinction in the third person singular (distinguishing he/she/it). Itu subjective case corresponds to the Old English kasus nominatif, dan objective case is used both in the sense of the previous kasus akusatif (in the role of patient, or direct object of a transitive verb), and in the sense of the Old English dative case (in the role of a recipient or indirect object of a transitive verb).[185][186] Subjective case is used when the pronoun is the subject of a finite clause, and otherwise, the objective case is used.[187] While grammarians such as Henry Sweet[188] dan Otto Jespersen[189] noted that the English cases did not correspond to the traditional Latin-based system, some contemporary grammars, for example Huddleston & Pullum (2002), retain traditional labels for the cases, calling them nominative and accusative cases respectively.

Possessive pronouns exist in dependent and independent forms; the dependent form functions as a determiner specifying a noun (as in my chair), while the independent form can stand alone as if it were a noun (e.g. the chair is mine).[190] The English system of grammatical person no longer has a distinction between formal and informal pronouns of address (the old 2nd person singular familiar pronoun thou acquired a pejorative or inferior tinge of meaning and was abandoned), and the forms for 2nd person plural and singular are identical except in the reflexive form. Some dialects have introduced innovative 2nd person plural pronouns such as y'all ditemukan di Bahasa Inggris Amerika Selatan dan African American (Vernacular) English atau youse ditemukan di Bahasa Inggris Australia dan kamu di Bahasa Inggris Irlandia.

Kata ganti orang Inggris
OrangSubjective caseKasus obyektifDependent possessiveIndependent possessiveRefleksif
1st p. sg.sayasayasayaMilikkumyself
2nd p. sg.kamukamuyourmilikmuyourself
3rd p. sg.he/she/ithim/her/ithis/her/itshis/hers/itshimself/herself/itself
1st p. pl.kitakamikamimilik kitaourselves
2nd p. pl.kamukamuyourmilikmuyourselves
3rd p. pl.merekamerekamerekamilik merekadiri

Pronouns are used to refer to entities deictically atau anaphorically. A deictic pronoun points to some person or object by identifying it relative to the speech situation—for example, the pronoun saya identifies the speaker, and the pronoun kamu, the addressee. Anaphoric pronouns such as bahwa refer back to an entity already mentioned or assumed by the speaker to be known by the audience, for example in the sentence I already told you that. The reflexive pronouns are used when the oblique argument is identical to the subject of a phrase (e.g. "he sent it to himself" or "she braced herself for impact").[191]

Preposisi

Prepositional phrases (PP) are phrases composed of a preposition and one or more nouns, e.g. with the dog, for my friend, to school, di Inggris.[192] Prepositions have a wide range of uses in English. They are used to describe movement, place, and other relations between different entities, but they also have many syntactic uses such as introducing complement clauses and oblique arguments of verbs.[192] For example, in the phrase I gave it to him, the preposition untuk marks the recipient, or Indirect Object of the verb memberi. Traditionally words were only considered prepositions if they governed the case of the noun they preceded, for example causing the pronouns to use the objective rather than subjective form, "with her", "to me", "for us". But some contemporary grammars such as that of Huddleston & Pullum (2002:598–600) no longer consider government of case to be the defining feature of the class of prepositions, rather defining prepositions as words that can function as the heads of prepositional phrases.

Kata kerja dan frase kata kerja

English verbs are inflected for tense and aspect and marked for agreement with present-tense third-person singular subject. Only the copula verb menjadi is still inflected for agreement with the plural and first and second person subjects.[183] Auxiliary verbs such as memiliki dan menjadi are paired with verbs in the infinitive, past, or progressive forms. They form kompleks tenses, aspects, and moods. Auxiliary verbs differ from other verbs in that they can be followed by the negation, and in that they can occur as the first constituent in a question sentence.[193][194]

Most verbs have six inflectional forms. The primary forms are a plain present, a third-person singular present, and a preterite (past) form. The secondary forms are a plain form used for the infinitive, a gerund-participle and a past participle.[195] The copula verb menjadi is the only verb to retain some of its original conjugation, and takes different inflectional forms depending on the subject. The first-person present-tense form is saya, the third person singular form is adalah, and the form adalah is used in the second-person singular and all three plurals. The only verb past participle is telah and its gerund-participle is makhluk.

English inflectional forms
InfleksiKuatReguler
Plain presentmengambilcinta
3rd person sg.
menyajikan
mengambilloves
Preteritemengambilloved
Plain (infinitive)mengambilcinta
Gerund–participlepengambilanloving
Past participlediambilloved

Tense, aspect and mood

English has two primary tenses, past (preterit) and non-past. The preterit is inflected by using the preterit form of the verb, which for the regular verbs includes the suffix -ed, and for the strong verbs either the suffix -t or a change in the stem vowel. The non-past form is unmarked except in the third person singular, which takes the suffix -s.[193]

MenyajikanPreterite
Orang pertamaI runI ran
Second personYou runYou ran
Third personJohn runsJohn ran

English does not have a morphologised future tense.[196] Futurity of action is expressed periphrastically with one of the auxiliary verbs akan atau akan.[197] Many varieties also use a near future constructed with the phrasal verb be going to ("going-to future").[198]

Masa depan
Orang pertamaI will run
Second personYou will run
Third personJohn will run

Further aspectual distinctions are encoded by the use of auxiliary verbs, primarily memiliki dan menjadi, which encode the contrast between a perfect and non-perfect past tense (I have run vs. I was running), and compound tenses such as preterite perfect (I had been running) and present perfect (I have been running).[199]

For the expression of mood, English uses a number of modal auxiliaries, such as bisa, mungkin, akan, akan and the past tense forms bisa, mungkin, akan, Sebaiknya. There is also a subjunctive and an imperative mood, both based on the plain form of the verb (i.e. without the third person singular -s), and which is used in subordinate clauses (e.g. subjunctive: It is important that he run every day; imperatif Lari!).[197]

An infinitive form, that uses the plain form of the verb and the preposition untuk, is used for verbal clauses that are syntactically subordinate to a finite verbal clause. Finite verbal clauses are those that are formed around a verb in the present or preterit form. In clauses with auxiliary verbs, they are the finite verbs and the main verb is treated as a subordinate clause.[200] Sebagai contoh, he has to go where only the auxiliary verb memiliki is inflected for time and the main verb untuk pergi is in the infinitive, or in a complement clause such as I saw him leave, where the main verb is to see which is in a preterite form, and meninggalkan is in the infinitive.

Phrasal verbs

English also makes frequent use of constructions traditionally called kata kerja phrasal, verb phrases that are made up of a verb root and a preposition or particle which follows the verb. The phrase then functions as a single predicate. In terms of intonation the preposition is fused to the verb, but in writing it is written as a separate word. Examples of phrasal verbs are to get up, to ask out, to back up, to give up, to get together, to hang out, to put up with, etc. The phrasal verb frequently has a highly idiomatis meaning that is more specialised and restricted than what can be simply extrapolated from the combination of verb and preposition complement (e.g. lay off berarti terminate someone's employment).[201] In spite of the idiomatic meaning, some grammarians, including Huddleston & Pullum (2002:274), do not consider this type of construction to form a syntactic constituent and hence refrain from using the term "phrasal verb". Instead, they consider the construction simply to be a verb with a prepositional phrase as its syntactic complement, i.e. he woke up in the morning dan he ran up in the mountains are syntactically equivalent.

Kata keterangan

Fungsi kata keterangan adalah untuk mengubah tindakan atau peristiwa yang dijelaskan oleh kata kerja dengan memberikan informasi tambahan tentang cara terjadinya.[175] Banyak kata keterangan diturunkan dari kata sifat dengan menambahkan sufiks -ly. Misalnya, dalam kalimat wanita itu berjalan dengan cepat, kata keterangan segera diturunkan dengan cara ini dari kata sifat cepat. Beberapa kata sifat yang umum digunakan memiliki bentuk kata keterangan tidak beraturan, seperti baik yang memiliki bentuk adverbial baik.

Sintaksis

Dalam kalimat bahasa Inggris Kucing itu duduk di atas tikar, subjeknya adalah kucing (frase kata benda), kata kerjanya adalah duduk, dan di atas matras adalah frase preposisi (terdiri dari frase kata benda tikar dipimpin oleh preposisi di). Pohon menggambarkan struktur kalimat.

Bahasa sintaksis bahasa Inggris modern cukup analitik.[202] Ini telah mengembangkan fitur seperti kata kerja modal dan susunan kata sebagai sumber untuk menyampaikan makna. Kata kerja bantu tandai konstruksi seperti pertanyaan, polaritas negatif, itu suara pasif dan progresif aspek.

Tatanan konstituen dasar

Urutan kata bahasa Inggris telah pindah dari bahasa Jerman urutan kata kata kerja-detik (V2) menjadi hampir secara eksklusif subyek kata kerja obyek (SVO).[203] Kombinasi urutan SVO dan penggunaan kata kerja bantu sering membuat kelompok dari dua atau lebih kata kerja di tengah kalimat, seperti dia berharap untuk mencoba membukanya.

Dalam kebanyakan kalimat, bahasa Inggris hanya menandai hubungan tata bahasa melalui urutan kata.[204] Konstituen subjek mendahului kata kerja dan konstituen objek mengikutinya. Contoh di bawah ini menunjukkan bagaimana peran tata bahasa dari setiap konstituen hanya ditandai oleh posisi relatif terhadap kata kerja:

Anjinggigitanorang itu
SV.HAI
Orang itugigitananjing
SV.HAI

Pengecualian ditemukan dalam kalimat di mana salah satu konstituennya adalah kata ganti, dalam hal ini ditandai dua kali, baik berdasarkan urutan kata dan infleksi kasus, di mana kata ganti subjek mendahului kata kerja dan mengambil bentuk kasus subjektif, dan kata ganti objek mengikuti kata kerja dan mengambil bentuk kasus objektif.[205] Contoh di bawah ini menunjukkan penandaan ganda ini dalam kalimat di mana objek dan subjek diwakili dengan kata ganti orang ketiga tunggal maskulin:

Diamemukuldia
SV.HAI

Objek tidak langsung (IO) kata kerja ditransitif dapat ditempatkan baik sebagai objek pertama dalam konstruksi objek ganda (S V IO O), seperti Kuberikan Jane buku atau dalam frase preposisional, seperti Saya memberikan buku itu kepada Jane.[206]

Sintaks klausa

Dalam bahasa Inggris sebuah kalimat dapat terdiri dari satu atau lebih klausa, yang mungkin, pada gilirannya, terdiri dari satu atau lebih frasa (misalnya Frasa Kata Benda, Frasa Kata Kerja, dan Frasa Preposisional). Klausa dibangun di sekitar kata kerja dan menyertakan konstituennya, seperti semua NP dan PP. Dalam sebuah kalimat, selalu ada setidaknya satu klausa utama (atau klausa matriks) sedangkan klausa lain berada di bawah klausa utama. Klausa bawahan dapat berfungsi sebagai argumen dari kata kerja dalam klausa utama. Misalnya, dalam kalimat Saya pikir (bahwa) Anda berbohong, klausa utama dipimpin oleh kata kerja berpikir, subjeknya adalah saya, tetapi objek frasa tersebut adalah klausa bawahan (bahwa) Anda berbohong. Hubungan bawahan bahwa menunjukkan bahwa klausa berikut adalah klausa subordinat, tetapi sering diabaikan.[207] Klausa relatif adalah klausa yang berfungsi sebagai pengubah atau penentu untuk beberapa konstituen dalam klausa utama: Misalnya, dalam kalimat Saya melihat surat yang Anda terima hari ini, klausa relatif yang Anda terima hari ini menentukan arti kata tersebut surat, objek dari klausa utama. Klausa relatif dapat diperkenalkan dengan kata ganti WHO, yang, siapa dan yang serta oleh bahwa (yang juga bisa dihilangkan.)[208] Berbeda dengan banyak bahasa Jermanik lainnya, tidak ada perbedaan utama antara urutan kata dalam klausa utama dan subordinat.[209]

Konstruksi kata kerja bantu

Sintaks bahasa Inggris bergantung pada kata kerja bantu untuk banyak fungsi termasuk ekspresi tense, aspect, dan mood. Kata kerja bantu membentuk klausa utama, dan kata kerja utama berfungsi sebagai kepala klausa subordinat dari kata kerja bantu. Misalnya di kalimat anjing itu tidak menemukan tulangnya, klausulnya temukan tulangnya adalah pelengkap dari kata kerja negasi tidak. Subjek – inversi tambahan digunakan dalam banyak konstruksi, termasuk konstruksi fokus, negasi, dan interogatif.

Kata kerja melakukan dapat digunakan sebagai alat bantu bahkan dalam kalimat deklaratif sederhana, yang biasanya berfungsi untuk menambahkan penekanan, seperti dalam "I melakukan tutup lemari es. "Namun, dalam klausa dinegasikan dan terbalik yang disebutkan di atas, ini digunakan karena aturan bahasa Inggris sintaksis mengizinkan konstruksi ini hanya jika ada alat bantu. Bahasa Inggris Modern tidak mengizinkan penambahan kata keterangan meniadakan tidak menjadi biasa terbatas kata kerja leksikal, seperti pada *Saya tidak tahu—Itu hanya dapat ditambahkan ke alat bantu (atau kopular) kata kerja, maka jika tidak ada tambahan lain yang hadir saat negasi diperlukan, bantu melakukan digunakan, untuk menghasilkan bentuk seperti Saya tidak (tidak) tahu. Hal yang sama berlaku dalam klausa yang membutuhkan pembalikan, termasuk sebagian besar pertanyaan — pembalikan harus melibatkan subjek dan kata kerja bantu, jadi tidak mungkin untuk mengatakannya * Tahu kamu dia?; aturan tata bahasa membutuhkan Apakah kamu mengenalnya?[210]

Negasi dilakukan dengan kata keterangan tidak, yang mendahului kata kerja utama dan mengikuti kata kerja bantu. Bentuk kontrak dari not -tidak dapat digunakan sebagai lampiran untuk verba bantu dan verba kopula menjadi. Seperti halnya pertanyaan, banyak konstruksi negatif memerlukan negasi untuk terjadi dengan do-support, dalam bahasa Inggris Modern Saya tidak kenal dia adalah jawaban yang benar untuk pertanyaan itu Apakah kamu mengenalnya?, tapi tidak * Aku tidak mengenalnya, meskipun konstruksi ini dapat ditemukan dalam bahasa Inggris yang lebih lama.[211]

Konstruksi pasif juga menggunakan kata kerja bantu. Sebuah konstruksi pasif menyusun ulang konstruksi aktif sedemikian rupa sehingga objek frasa aktif menjadi subjek frasa pasif, dan subjek frasa aktif dihilangkan atau diturunkan ke peran sebagai argumen miring yang diperkenalkan dalam frasa preposisional . Mereka dibentuk dengan menggunakan past participle baik dengan kata kerja bantu menjadi atau mendapatkan, meskipun tidak semua ragam bahasa Inggris mengizinkan penggunaan kata pasif dengan Dapatkan. Misalnya meletakkan kalimat dia melihat dia menjadi pasif menjadi dia terlihat (olehnya), atau dia terlihat (olehnya).[212]

Pertanyaan

Kedua ya – tidak pertanyaan dan wh-pertanyaan dalam bahasa Inggris sebagian besar dibentuk menggunakan subjek – inversi pembantu (Apakah saya akan pergi besok?, Dimana kita bisa makan?), yang mungkin memerlukan melakukan-dukung (Apakah kamu menyukainya?, Kemana dia pergi?). Umumnya, kata-kata interogatif (wh-kata kata; misalnya apa, WHO, dimana, kapan, Mengapa, bagaimana) muncul di a posisi depan. Misalnya, dalam pertanyaan Apa yang Anda lihat?, kata apa muncul sebagai konstituen pertama meskipun menjadi objek tata bahasa dari kalimat tersebut. (Ketika wh-word adalah subjek atau merupakan bagian dari subjek, tidak ada pembalikan yang terjadi: Siapa yang melihat kucing itu?.) Frase preposisional juga dapat ditampilkan jika itu adalah tema pertanyaan, mis. Ke rumah siapa kamu pergi tadi malam?. Kata ganti interogatif pribadi WHO adalah satu-satunya kata ganti tanya yang masih menunjukkan infleksi untuk kasus, dengan variannya siapa berfungsi sebagai bentuk kasus obyektif, meskipun formulir ini mungkin tidak lagi digunakan dalam banyak konteks.[213]

Sintaks tingkat wacana

Meskipun bahasa Inggris merupakan bahasa unggulan, pada tingkat wacana cenderung menggunakan a topik-komentar struktur, di mana informasi yang diketahui (topik) mendahului informasi baru (komentar). Karena sintaks SVO yang ketat, topik kalimat umumnya harus menjadi subjek gramatikal kalimat. Dalam kasus di mana topik bukanlah subjek gramatikal kalimat, sering kali topik dipromosikan ke posisi subjek melalui cara sintaksis. Salah satu cara untuk melakukannya adalah melalui konstruksi pasif, gadis itu disengat lebah. Cara lainnya adalah melalui a kalimat sumbing dimana klausa utama diturunkan menjadi klausa pelengkap dari kalimat copula dengan a subjek dummy seperti Itu atau sana, mis. gadis yang disengat lebah itu, ada seorang gadis yang disengat lebah.[214] Subjek tiruan juga digunakan dalam konstruksi di mana tidak ada subjek gramatikal seperti dengan kata kerja impersonal (mis., sedang hujan) atau dalam klausa eksistensial (ada banyak mobil di jalan). Melalui penggunaan konstruksi kalimat kompleks ini dengan subjek yang kosong secara informasi, bahasa Inggris mampu mempertahankan struktur kalimat topik-komentar dan sintaks SVO.

Konstruksi fokus menekankan bagian tertentu dari informasi baru atau yang menonjol dalam sebuah kalimat, umumnya dengan mengalokasikan tekanan tingkat kalimat utama pada konstituen fokus. Sebagai contoh, gadis itu tersengat Tawon (menekankan bahwa itu adalah lebah dan bukan, misalnya, tawon yang menyengatnya), atau Gadis itu disengat lebah (kontras dengan kemungkinan lain, misalnya anak laki-laki).[215] Topik dan fokus juga dapat ditetapkan melalui dislokasi sintaksis, baik preposisi atau postposing item yang akan difokuskan relatif terhadap klausa utama. Sebagai contoh, Gadis di sana itu, dia disengat lebah, menekankan gadis itu dengan kata depan, tetapi efek serupa dapat dicapai dengan postposisi, dia disengat lebah, gadis di sana, di mana referensi ke gadis itu ditetapkan sebagai "renungan".[216]

Kohesi antara kalimat dicapai melalui penggunaan kata ganti deictic as anaphora (misalnya. itulah yang saya maksud dimana bahwa mengacu pada beberapa fakta yang diketahui oleh lawan bicara, atau kemudian digunakan untuk menemukan waktu peristiwa yang dinarasikan relatif terhadap waktu peristiwa yang dinarasikan sebelumnya).[217] Penanda wacana seperti oh, begitu atau baik, juga menandakan perkembangan ide di antara kalimat dan membantu menciptakan kohesi. Penanda wacana seringkali menjadi unsur pertama dalam kalimat. Penanda wacana juga digunakan untuk pengambilan sikap di mana pembicara memposisikan diri dalam sikap tertentu terhadap apa yang dikatakan, misalnya, tidak mungkin itu benar! (penanda idiomatik tidak mungkin! mengungkapkan ketidakpercayaan), atau nak! saya lapar (penanda anak laki-laki mengekspresikan penekanan). Meskipun penanda wacana secara khusus merupakan karakteristik dari register bahasa Inggris informal dan lisan, penanda tersebut juga digunakan dalam register tertulis dan formal.[218]

Kosa kata

Bahasa Inggris adalah bahasa yang kaya dalam hal kosakata, mengandung lebih banyak sinonim dibandingkan bahasa lain.[134] Ada kata-kata yang muncul di permukaan memiliki arti yang persis sama tetapi sebenarnya memiliki corak makna yang sedikit berbeda dan harus dipilih dengan tepat jika pembicara ingin menyampaikan pesan yang dimaksudkan dengan tepat. Secara umum dinyatakan bahwa bahasa Inggris memiliki sekitar 170.000 kata, atau 220.000 jika kata-kata usang dihitung; perkiraan ini didasarkan pada edisi penuh terakhir dari Kamus Bahasa Inggris Oxford dari 1989.[219] Lebih dari setengah dari kata-kata ini adalah kata benda, kata sifat seperempat, dan kata kerja ketujuh. Ada satu hitungan yang membuat kosakata bahasa Inggris berjumlah sekitar 1 juta kata — tetapi hitungan itu mungkin termasuk kata-kata seperti Latin nama spesies, terminologi ilmiah, istilah botani, diawali dan berakhiran kata-kata, jargon, kata-kata asing penggunaan bahasa Inggris yang sangat terbatas, dan teknis akronim.[220]

Karena statusnya sebagai bahasa internasional, bahasa Inggris mengadopsi kata-kata asing dengan cepat, dan meminjam kosa kata dari banyak sumber lain. Studi awal kosakata bahasa Inggris oleh leksikograf, para sarjana yang secara formal mempelajari kosakata, menyusun kamus, atau keduanya, terhalang oleh kurangnya data yang komprehensif tentang kosakata aktual yang digunakan dari kualitas yang baik. corpora linguistik,[221] koleksi teks tertulis aktual dan bagian lisan. Banyak pernyataan yang diterbitkan sebelum akhir abad ke-20 tentang pertumbuhan kosakata bahasa Inggris dari waktu ke waktu, tanggal penggunaan pertama berbagai kata dalam bahasa Inggris, dan sumber kosakata bahasa Inggris harus dikoreksi karena analisis komputerisasi baru dari data korpus linguistik menjadi tersedia.[220][222]

Proses pembentukan kata

Bahasa Inggris membentuk kata-kata baru dari kata-kata atau akar kata yang sudah ada melalui berbagai proses. Salah satu proses paling produktif dalam bahasa Inggris adalah konversi,[223] menggunakan kata dengan peran tata bahasa yang berbeda, misalnya menggunakan kata benda sebagai kata kerja atau kata kerja sebagai kata benda. Proses pembentukan kata produktif lainnya adalah penggabungan nominal,[220][222] menghasilkan kata majemuk seperti babysitter atau es krim atau rindu.[223] Suatu proses yang lebih umum dalam bahasa Inggris Kuno daripada dalam bahasa Inggris Modern, tetapi masih produktif dalam bahasa Inggris Modern, adalah penggunaan sufiks turunan (-jilbab, -ness, -ing, -ility) untuk mendapatkan kata-kata baru dari kata-kata yang sudah ada (terutama yang berasal dari Jermanik) atau akar (terutama untuk kata-kata dari Latin atau Asal yunani).

Pembentukan kata-kata baru, disebut neologisme, berdasarkan Akar Yunani dan / atau Latin (sebagai contoh televisi atau ukuran mata) adalah proses yang sangat produktif dalam bahasa Inggris dan sebagian besar bahasa Eropa modern, sedemikian rupa sehingga seringkali sulit untuk menentukan dari mana bahasa neologisme berasal. Karena alasan ini, leksikografer Philip Gove mengaitkan banyak kata seperti itu dengan "kosakata ilmiah internasional"(ISV) saat mengompilasi Kamus Internasional Baru Ketiga Webster (1961). Proses pembentukan kata aktif lainnya dalam bahasa Inggris adalah akronim,[224] kata-kata yang dibentuk dengan mengucapkan sebagai singkatan kata tunggal dari frasa yang lebih panjang, mis. NATO, laser).

Asal kata

Bahasa sumber kosakata bahasa Inggris[7][225]

  Latin (29%)
  Prancis (Kuno), termasuk Anglo-Prancis (29%)
  Bahasa Jermanik (Bahasa Inggris Kuno / Pertengahan, Norse Kuno, Belanda) (26%)
  Yunani (6%)
  Bahasa lain / tidak diketahui (6%)
  Berasal dari nama diri (4%)

Bahasa Inggris selain membentuk kata baru dari kata yang sudah ada dan akarnya, juga meminjam kata dari bahasa lain. Adopsi kata-kata dari bahasa lain ini lumrah di banyak bahasa dunia, tetapi bahasa Inggris secara khusus terbuka untuk meminjam kata-kata asing selama 1.000 tahun terakhir.[226] Kata-kata yang paling umum digunakan dalam bahasa Inggris adalah bahasa Jermanik Barat.[227] Kata-kata dalam bahasa Inggris yang dipelajari pertama kali oleh anak-anak saat mereka belajar berbicara, terutama kata-kata gramatikal yang mendominasi jumlah kata dari teks lisan dan tertulis, terutama kata-kata Jermanik yang diwarisi dari periode paling awal perkembangan bahasa Inggris Kuno.[220]

Namun salah satu konsekuensi dari kontak bahasa yang lama antara bahasa Prancis dan Inggris dalam semua tahap perkembangannya adalah bahwa kosakata bahasa Inggris memiliki persentase kata "Latin" yang sangat tinggi (berasal dari bahasa Prancis, khususnya, dan juga dari bahasa Roman dan Latin lainnya). ). Kata-kata bahasa Prancis dari berbagai periode perkembangan bahasa Prancis sekarang menempati sepertiga dari kosakata bahasa Inggris.[228] Ahli bahasa Anthony Lacoudre memperkirakan bahwa lebih dari 40.000 kata dalam bahasa Inggris berasal dari bahasa Prancis dan mungkin tidak dapat dipahami ortografis diubah oleh penutur bahasa Prancis.[229] Kata-kata yang berasal dari Old Norse telah memasuki bahasa Inggris terutama dari kontak antara Old Norse dan Inggris Kuno selama penjajahan timur dan Inggris bagian utara. Banyak dari kata-kata ini merupakan bagian dari kosakata inti bahasa Inggris, seperti telur dan pisau.[230]

Bahasa Inggris juga meminjam banyak kata langsung dari bahasa Latin, nenek moyang bahasa Roman, selama semua tahap perkembangannya.[222][220] Banyak dari kata-kata ini sebelumnya telah dipinjam ke dalam bahasa Latin dari bahasa Yunani. Bahasa Latin atau Yunani masih merupakan sumber yang sangat produktif yang digunakan untuk membentuk kosakata mata pelajaran yang dipelajari di pendidikan tinggi seperti sains, filsafat, dan matematika.[231] Bahasa Inggris terus mendapatkan kata-kata pinjaman baru dan calques ("terjemahan pinjaman") dari bahasa-bahasa di seluruh dunia, dan kata-kata dari bahasa selain bahasa leluhur Anglo-Saxon membentuk sekitar 60% kosakata bahasa Inggris.[232]

Bahasa Inggris bersifat formal dan informal register pidato; register informal, termasuk pidato yang ditujukan untuk anak-anak, cenderung sebagian besar terdiri dari kata-kata yang berasal dari Anglo-Saxon, sedangkan persentase kosakata yang berasal dari bahasa Latin lebih tinggi dalam teks hukum, ilmiah, dan akademis.[233][234]

Kata pinjaman bahasa Inggris dan calques dalam bahasa lain

Bahasa Inggris memiliki pengaruh yang kuat pada kosakata bahasa lain.[228][235] Pengaruh bahasa Inggris berasal dari faktor-faktor seperti para pemimpin opini di negara lain yang mengetahui bahasa Inggris, peran bahasa Inggris sebagai dunia bahasa pergaulan, dan banyaknya buku dan film yang diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa lain.[236] Penggunaan bahasa Inggris yang meluas itu mengarah pada kesimpulan di banyak tempat bahwa bahasa Inggris adalah bahasa yang sangat cocok untuk mengekspresikan ide-ide baru atau menjelaskan teknologi baru. Di antara ragam bahasa Inggris, terutama bahasa Inggris Amerika yang memengaruhi bahasa lain.[237] Beberapa bahasa, seperti bahasa Mandarin, menulis kata-kata yang dipinjam dari bahasa Inggris kebanyakan sebagai calques, sementara yang lain, seperti bahasa Jepang, dengan mudah menggunakan kata-kata pinjaman dalam bahasa Inggris yang ditulis dalam naskah penunjuk suara.[238] Film dan program televisi yang disulihsuarakan adalah sumber pengaruh bahasa Inggris yang sangat bermanfaat pada bahasa-bahasa di Eropa.[238]

Sistem penulisan

Sejak abad kesembilan, bahasa Inggris telah ditulis dalam a Alfabet latin (juga disebut alfabet Romawi). Teks bahasa Inggris Kuno sebelumnya dalam Rune Anglo-Saxon hanya prasasti pendek. Sebagian besar karya sastra dalam bahasa Inggris Kuno yang bertahan hingga saat ini ditulis dalam alfabet Romawi.[36] Alfabet bahasa Inggris modern berisi 26 huruf Skrip Latin: Sebuah, b, c, d, e, f, g, h, saya, j, k, l, m, n, Hai, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z (yang juga memiliki modal formulir: A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z).

Sistem ejaan, atau ortografi, Bahasa Inggris berlapis-lapis, dengan elemen ejaan Prancis, Latin, dan Yunani di atas sistem Jermanik asli.[239] Komplikasi lebih lanjut telah muncul perubahan suara yang tidak sejalan dengan ortografi.[48] Dibandingkan dengan bahasa Eropa yang organisasi resminya telah mempromosikan reformasi ejaan, bahasa Inggris memiliki ejaan yang merupakan indikator pelafalan yang kurang konsisten, dan ejaan standar kata-kata yang lebih sulit ditebak dengan mengetahui bagaimana sebuah kata diucapkan.[240] Ada juga yang sistematis perbedaan ejaan antara bahasa Inggris British dan American. Situasi ini telah mendorong proposal untuk reformasi ejaan dalam bahasa Inggris.[241]

Meskipun bunyi huruf dan ucapan tidak memiliki korespondensi satu-ke-satu dalam ejaan bahasa Inggris standar, aturan ejaan yang mempertimbangkan struktur suku kata, perubahan fonetik pada kata turunan, dan aksen kata dapat diandalkan untuk sebagian besar kata bahasa Inggris.[242] Selain itu, ejaan bahasa Inggris standar menunjukkan hubungan etimologis antara kata-kata terkait yang akan dikaburkan oleh korespondensi yang lebih dekat antara pengucapan dan ejaan, misalnya kata-kata foto, fotografi, dan fotografi,[242] atau kata-katanya listrik dan listrik. Sementara beberapa sarjana setuju dengan Chomsky dan Halle (1968) bahwa ortografi bahasa Inggris konvensional "mendekati optimal",[239] ada alasan untuk pola ejaan bahasa Inggris saat ini.[243] Ortografi standar bahasa Inggris adalah sistem penulisan yang paling banyak digunakan di dunia.[244] Ejaan bahasa Inggris standar didasarkan pada segmentasi graphomorphemic kata-kata menjadi petunjuk tertulis tentang unit yang berarti yang membentuk setiap kata.[245]

Pembaca bahasa Inggris umumnya dapat mengandalkan korespondensi antara ejaan dan pengucapan agar cukup teratur untuk huruf atau digraf digunakan untuk mengeja suara konsonan. Surat-surat b, d, f, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t, v, w, y, z mewakili, masing-masing, fonem / b, d, f, h, dʒ, k, l, m, n, p, r, s, t, v, w, j, z /. Surat-surat c dan g biasanya mewakili / k / dan / ɡ /, tapi ada juga a lembut c jelas / s /, dan a lembut g jelas / dʒ /. Perbedaan pengucapan huruf c dan g sering ditandai dengan huruf-huruf berikut dalam ejaan bahasa Inggris standar. Digrafik yang digunakan untuk merepresentasikan fonem dan urutan fonem termasuk ch untuk / tʃ /, SH untuk / ʃ /, th untuk / θ / atau / ð /, ng untuk / ŋ /, qu untuk / kw /, dan ph untuk / f / dalam kata-kata yang diturunkan dari bahasa Yunani. Surat tunggal x umumnya dilafalkan sebagai / z / dalam posisi awal kata dan sebagai / ks / jika tidak. Ada pengecualian untuk generalisasi ini, seringkali hasil kata pinjaman dieja sesuai dengan pola ejaan bahasa asalnya.[242] atau residu proposal oleh para sarjana pada periode awal Bahasa Inggris Modern untuk mengikuti pola ejaan bahasa Latin untuk kata-kata bahasa Inggris yang berasal dari Jermanik.[246]

Untuk bunyi vokal bahasa Inggris, bagaimanapun, korespondensi antara ejaan dan pengucapan lebih tidak teratur. Ada lebih banyak fonem vokal dalam bahasa Inggris daripada jumlah huruf vokal tunggal (Sebuah, e, saya, Hai, u, w, y). Akibatnya, beberapa "vokal panjang"sering ditunjukkan dengan kombinasi huruf (seperti oa di perahu, itu ow di bagaimana, dan ay di tinggal), atau berdasarkan sejarah diam e (seperti dalam catatan dan kue).[243]

Konsekuensi dari sejarah ortografik yang kompleks ini adalah bahwa belajar membaca dapat menjadi tantangan dalam bahasa Inggris. Diperlukan waktu lebih lama bagi siswa sekolah untuk menjadi pembaca bahasa Inggris yang fasih secara mandiri daripada banyak bahasa lain, termasuk Italia, Spanyol, dan Jerman.[247] Meskipun demikian, ada keuntungan bagi pelajar membaca bahasa Inggris dalam mempelajari keteraturan simbol suara tertentu yang terjadi dalam ejaan bahasa Inggris standar dari kata-kata yang umum digunakan.[242] Pengajaran seperti itu sangat mengurangi risiko anak-anak mengalami kesulitan membaca dalam bahasa Inggris.[248][249] Membuat guru sekolah dasar lebih sadar akan keunggulan representasi morfem dalam bahasa Inggris dapat membantu pelajar belajar lebih efisien untuk membaca dan menulis bahasa Inggris.[250]

Penulisan bahasa Inggris juga mencakup sistem tanda baca tanda yang mirip dengan yang digunakan di sebagian besar bahasa alfabet di seluruh dunia. Tujuan tanda baca adalah untuk menandai hubungan tata bahasa yang bermakna dalam kalimat untuk membantu pembaca dalam memahami teks dan untuk menunjukkan fitur-fitur penting untuk membaca teks dengan lantang.[251]

Dialek, aksen, dan varietas

Ahli dialektologi mengidentifikasi banyak Dialek bahasa Inggris, yang biasanya mengacu pada ragam daerah yang berbeda satu sama lain dalam hal pola tata bahasa, kosakata, dan pengucapan. Pengucapan daerah tertentu membedakan dialek sebagai bahasa yang terpisah aksen daerah. Dialek-dialek penutur asli bahasa Inggris sering dibagi oleh para ahli bahasa menjadi dua kategori yang sangat umum Inggris British (BrE) dan Bahasa Inggris Amerika Utara (NAE).[252] Ada juga pengelompokan utama ketiga dari varietas Inggris: Southern Hemisphere English, the most leading being Orang Australia dan Bahasa Inggris Selandia Baru.

Inggris Raya dan Irlandia

Peta yang menunjukkan wilayah dialek utama di Inggris dan Irlandia

Sebagai tempat di mana bahasa Inggris pertama kali berkembang, Kepulauan Inggris, dan khususnya Inggris, adalah rumah bagi dialek yang paling beragam. Di Inggris Raya, file Pengucapan Diterima (RP), dialek berpendidikan Inggris Tenggara, secara tradisional digunakan sebagai standar siaran dan dianggap dialek Inggris yang paling bergengsi. Penyebaran RP (juga dikenal sebagai BBC English) melalui media telah menyebabkan banyak dialek tradisional pedesaan Inggris surut, karena kaum muda mengadopsi ciri-ciri variasi prestise alih-alih ciri-ciri dari dialek lokal. Pada saat Survei Dialek Bahasa Inggris, tata bahasa dan kosa kata berbeda di seluruh negeri, tetapi proses pengurangan leksikal telah menyebabkan sebagian besar variasi ini menghilang.[253]

Meskipun demikian, pengurangan ini sebagian besar telah mempengaruhi variasi dialek dalam tata bahasa dan kosakata, dan pada kenyataannya, hanya 3 persen dari populasi Inggris yang benar-benar berbicara RP, sisanya berbicara dalam aksen dan dialek regional dengan berbagai tingkat pengaruh RP.[254] Ada juga variabilitas dalam RP, terutama di sepanjang garis kelas antara penutur RP Kelas Atas dan Kelas Menengah dan antara penutur RP asli dan penutur yang mengadopsi RP di kemudian hari.[255] Di Inggris, terdapat juga variasi yang cukup besar di sepanjang garis kelas sosial, dan beberapa ciri meskipun sangat umum dianggap "tidak standar" dan dikaitkan dengan penutur dan identitas kelas bawah. Contohnya adalah H-menjatuhkan, yang secara historis merupakan ciri bahasa Inggris London kelas bawah, khususnya Cockney, dan sekarang dapat didengar dalam aksen lokal di sebagian besar wilayah Inggris — namun sebagian besar tetap tidak ada dalam penyiaran dan di kalangan lapisan atas masyarakat Inggris.[256]

Bahasa Inggris di Inggris dapat dibagi menjadi empat wilayah dialek utama, Bahasa Inggris Barat Daya, Bahasa Inggris Tenggara, Bahasa Inggris Midlands, dan Bahasa Inggris Utara. Di setiap wilayah ini terdapat beberapa subdialek lokal: Di wilayah Utara, ada pembagian antara dialek Yorkshire dan Geordie dialek yang digunakan di Northumbria di sekitar Newcastle, dan dialek Lancashire dengan dialek perkotaan lokal Liverpool (Scouse) dan Manchester (Mancunian). Telah menjadi pusat pendudukan Denmark selama Invasi Viking, dialek Inggris Utara, khususnya dialek Yorkshire, mempertahankan ciri-ciri Norse yang tidak ditemukan dalam ragam bahasa Inggris lainnya.[257]

Sejak abad ke-15, varietas Inggris tenggara telah berpusat di London, yang telah menjadi pusat dari mana inovasi dialek telah menyebar ke dialek lain. Di London, Cockney dialek secara tradisional digunakan oleh kelas bawah, dan itu sudah lama menjadi variasi yang distigmatisasi secara sosial. Penyebaran fitur Cockney di tenggara membuat media membicarakan Estuary English sebagai dialek baru, tetapi gagasan itu dikritik oleh banyak ahli bahasa dengan alasan bahwa London telah mempengaruhi wilayah tetangga sepanjang sejarah.[258][259][260] Ciri-ciri yang telah menyebar dari London dalam beberapa dekade terakhir termasuk penggunaan R yang mengganggu (gambar diucapkan menggambar / ˈDrɔːrɪŋ /), t-glottalisation (Potter diucapkan dengan glottal stop as Po'er / poʔʌ /), dan pengucapan th- sebagai / f / (Terima kasih jelas fanks) atau / v / (mengganggu jelas bover).[261]

Orang Skotlandia saat ini dianggap sebagai bahasa yang terpisah dari bahasa Inggris, namun demikian asal-usulnya dalam bahasa Inggris Pertengahan Utara[262] dan berkembang dan berubah selama sejarahnya dengan pengaruh dari sumber lain, khususnya Gaelik Skotlandia dan Old Norse. Skotlandia sendiri memiliki sejumlah dialek daerah. Dan selain Skotlandia, Bahasa Inggris Skotlandia terdiri dari ragam Bahasa Inggris Standar yang digunakan di Skotlandia; kebanyakan varietas adalah aksen Inggris Utara, dengan sedikit pengaruh dari bahasa Skotlandia.[263]

Di Irlandia, berbagai bentuk bahasa Inggris telah digunakan sejak Invasi Norman abad ke-11. Di County Wexford, di sekitar area Dublin, dua dialek punah yang dikenal sebagai Keempat dan Bargy dan Fingallian dikembangkan sebagai cabang dari Bahasa Inggris Pertengahan Awal, dan digunakan hingga abad ke-19. Modern Bahasa Inggris Irlandia, bagaimanapun, berakar pada penjajahan Inggris pada abad ke-17. Sekarang bahasa Inggris Irlandia dibagi menjadi Ulster Bahasa Inggris, dialek Irlandia Utara dengan pengaruh kuat dari Skotlandia, dan berbagai dialek Republik Irlandia. Seperti aksen Skotlandia dan sebagian besar aksen Amerika Utara, hampir semua aksen Irlandia mempertahankan aksen rhoticity yang telah hilang dalam dialek yang dipengaruhi oleh RP.[21][264]

Amerika Utara

Rhoticity mendominasi dalam Bahasa Inggris Amerika Utara. Atlas Bahasa Inggris Amerika Utara ditemukan lebih dari 50% non-rhoticity, meskipun, setidaknya satu penutur putih lokal di setiap wilayah metropolitan A.S. yang ditunjuk di sini dengan titik merah. Non-rhotic Bahasa Inggris Afrika-Amerika pengucapan dapat ditemukan di antara Afrika Amerika terlepas dari lokasinya.

Bahasa Inggris Amerika Utara cukup homogen dibandingkan dengan bahasa Inggris British. Saat ini, variasi aksen Amerika sering meningkat di tingkat regional dan menurun di tingkat yang sangat lokal,[265] meskipun kebanyakan orang Amerika masih berbicara dalam rangkaian fonologis dengan aksen serupa,[266] dikenal secara kolektif sebagai Jenderal Amerika (GA), dengan perbedaan yang hampir tidak terlihat bahkan di antara orang Amerika sendiri (seperti Sentral dan Bahasa Inggris Amerika Barat).[267][268][269] Dalam kebanyakan dialek Inggris Amerika dan Kanada, rhoticity (atau r-fulness) dominan, dengan non-rhoticity (r-dropping) dikaitkan dengan prestise dan kelas sosial yang lebih rendah terutama setelah Perang Dunia II; Hal ini kontras dengan situasi di Inggris, dimana non-rhoticity telah menjadi standar.[270]

Terpisah dari GA adalah dialek Amerika dengan sistem suara yang jelas berbeda, termasuk secara historis Bahasa Inggris Amerika Selatan, Bahasa Inggris di Timur Laut pesisir (termasuk Bahasa Inggris New England Timur dan Bahasa Inggris Kota New York), dan Bahasa Inggris Afrika-Amerika, yang semuanya secara historis non-rotik. Bahasa Inggris Kanada, kecuali untuk Provinsi Atlantik dan mungkin Quebec, mungkin juga diklasifikasikan menurut GA, tetapi sering kali menampilkan peningkatan vokal // dan // sebelum konsonan tak bersuara, serta norma berbeda untuk standar tertulis dan pengucapan.[271]

Di Bahasa Inggris Amerika Selatan, "grup aksen" Amerika terpadat di luar GA,[272] rhoticity sekarang sangat berlaku, menggantikan wilayah itu prestise non-rhotic historis.[273][274][275] Aksen selatan dalam bahasa sehari-hari digambarkan sebagai "aksen" atau "dentingan",[276] dikenali paling mudah oleh Pergeseran Vokal Selatan yang diprakarsai oleh glide-delete dalam / aɪ / vokal (misalnya mengucapkan mengintai hampir seperti spa), "Pemutusan Selatan" dari beberapa vokal murni depan menjadi vokal meluncur atau bahkan dua suku kata (mis. mengucapkan kata "press" hampir seperti "pray-us"),[277] itu penggabungan pin-pen, dan ciri-ciri fonologis, tata bahasa, dan leksikal khas lainnya, yang banyak di antaranya sebenarnya merupakan perkembangan terkini dari abad ke-19 atau setelahnya.[278]

Hari ini terutama digunakan oleh pekerja dan kelas menengah Afrika Amerika, Bahasa Inggris Bahasa Inggris Afrika-Amerika (AAVE) juga sebagian besar non-rhotic dan kemungkinan besar berasal dari orang Afrika yang diperbudak dan orang Afrika-Amerika yang dipengaruhi terutama oleh non-rhotic, non-standar. dialek Selatan yang lebih tua. Sebagian kecil ahli bahasa,[279] sebaliknya, anggaplah bahwa AAVE sebagian besar berasal dari bahasa-bahasa Afrika yang digunakan oleh para budak yang harus mengembangkan a pidgin atau Bahasa Inggris Creole untuk berkomunikasi dengan budak dari etnis dan asal bahasa lain.[280] Kesamaan penting AAVE dengan aksen Selatan menunjukkan bahwa AAVE berkembang menjadi varietas yang sangat koheren dan homogen di abad ke-19 atau awal abad ke-20. AAVE biasanya distigmatisasi di Amerika Utara sebagai bentuk bahasa Inggris yang "rusak" atau "tidak berpendidikan", seperti juga aksen Selatan yang berkulit putih, tetapi ahli bahasa saat ini mengenali keduanya sebagai jenis bahasa Inggris yang berkembang sepenuhnya dengan norma mereka sendiri yang dimiliki oleh komunitas bahasa yang besar.[281][282]

Australia dan Selandia Baru

Sejak 1788, bahasa Inggris telah digunakan di Oceania, dan Bahasa Inggris Australia telah berkembang sebagai bahasa pertama dari sebagian besar penduduk benua Australia, dengan aksen standarnya Umum Australia. Itu Bahasa Inggris dari negara tetangga Selandia Baru sedikit banyak harus menjadi variasi standar bahasa yang berpengaruh.[283] Bahasa Inggris Australia dan Selandia Baru adalah kerabat terdekat satu sama lain dengan sedikit karakteristik yang membedakan, diikuti oleh Bahasa Inggris Afrika Selatan dan bahasa Inggris di Inggris tenggara, yang semuanya memiliki aksen non-rotik yang serupa, selain dari beberapa aksen di Pulau Selatan dari Selandia Baru. Bahasa Inggris Australia dan Selandia Baru menonjol karena vokal inovatif mereka: banyak vokal pendek diawali atau dinaikkan, sedangkan banyak vokal panjang diftong. Bahasa Inggris Australia juga memiliki kontras antara vokal panjang dan pendek, tidak ditemukan di sebagian besar varietas lain. Tata bahasa Inggris Australia selaras dengan bahasa Inggris British dan Amerika; seperti bahasa Inggris Amerika, subjek jamak kolektif menggunakan kata kerja tunggal (seperti dalam pemerintah daripada adalah).[284][285] Bahasa Inggris Selandia Baru menggunakan vokal depan yang seringkali lebih tinggi daripada bahasa Inggris Australia.[286][287][288]

Asia Tenggara

Eksposur signifikan pertama dari Filipina ke bahasa Inggris terjadi pada 1762 ketika Inggris menduduki Manila selama Perang Tujuh Tahun, tapi ini adalah episode singkat yang tidak memiliki pengaruh abadi. Bahasa Inggris kemudian menjadi lebih penting dan tersebar luas selama pemerintahan Amerika antara tahun 1898 dan 1946, dan tetap menjadi bahasa resmi Filipina. Today, the use of English is ubiquitous in the Philippines, from street signs and marquees, government documents and forms, courtrooms, the media and entertainment industries, the business sector, and other aspects of daily life. One such usage that is also prominent in the country is in speech, where most Orang Filipina dari Manila would use or have been exposed to Taglish, a form of code-switching between Tagalog dan Inggris. A similar code-switching method is used by urban native speakers of Visayan languages dipanggil Bislish.

Africa, the Caribbean, and South Asia

English is spoken widely in southern Africa and is an official or co-official language in several countries. Di Afrika Selatan, English has been spoken since 1820, co-existing with Afrikanas and various African languages such as the Khoe dan Bahasa Bantu. Today, about 9 percent of the South African population speaks Bahasa Inggris Afrika Selatan (SAE) as a first language. SAE is a non-rhotic variety, which tends to follow RP as a norm. It is alone among non-rhotic varieties in lacking intrusive r. There are different L2 varieties that differ based on the native language of the speakers.[289] Most phonological differences from RP are in the vowels.[290] Consonant differences include the tendency to pronounce /p, t, t͡ʃ, k/ without aspiration (e.g. pin jelas [pɪn] rather than as [pʰɪn] as in most other varieties), while r is often pronounced as a flap [ɾ] instead of as the more common fricative.[291]

Nigerian English is a dialect of English diucapkan Nigeria.[292] It is based on British English, but in recent years, because of influence from the United States, some words of American English origin have made it into Nigerian English. Additionally, some new words and collocations have emerged from the language, which come from the need to express concepts specific to the culture of the nation (e.g. senior wife). Over 150 million Nigerians speak English.[293]

Several varieties of English are also spoken in the Caribbean islands that were colonial possessions of Britain, including Jamaica, and the Di bawah angin dan Kepulauan Windward dan Trinidad dan Tobago, Barbados, itu Pulau cayman, dan Belize. Each of these areas is home both to a local variety of English and a local English-based creole, combining English and African languages. The most prominent varieties are Jamaican English dan Jamaican Creole. In Central America, English-based creoles are spoken in on the Caribbean coasts of Nicaragua and Panama.[294] Locals are often fluent both in the local English variety and the local creole languages and code-switching between them is frequent, indeed another way to conceptualise the relationship between Creole and Standard varieties is to see a spectrum of social registers with the Creole forms serving as "basilect" and the more RP-like forms serving as the "acrolect", the most formal register.[295]

Most Caribbean varieties are based on British English and consequently, most are non-rhotic, except for formal styles of Jamaican English which are often rhotic. Jamaican English differs from RP in its vowel inventory, which has a distinction between long and short vowels rather than tense and lax vowels as in Standard English. The diphthongs /ei/ dan /ou/ are monophthongs [eː] dan [oː] or even the reverse diphthongs [ie] dan [uo] (misalnya. teluk dan boat jelas [bʲeː] dan [bʷoːt]). Often word-final consonant clusters are simplified so that "child" is pronounced [t͡ʃail] and "wind" [win].[296][297][298]

As a historical legacy, Indian English tends to take RP as its ideal, and how well this ideal is realised in an individual's speech reflects class distinctions among Indian English speakers. Indian English accents are marked by the pronunciation of phonemes such as / t / dan / d / (often pronounced with retroflex articulation as [ʈ] dan [ɖ]) and the replacement of /θ/ dan /ð/ with dentals [t̪] dan [d̪]. Sometimes Indian English speakers may also use spelling based pronunciations where the silent ⟨h⟩ found in words such as ghost is pronounced as an Indian voiced aspirated berhenti [ɡʱ].[299]

Lihat juga

Referensi

  1. ^ Oxford Learner's Dictionary 2015, Entry: English – Pronunciation.
  2. ^ Sebuah b Crystal 2006, pp. 424–426.
  3. ^ Hammarström, Harald; Forkel, Robert; Haspelmath, Martin, eds. (2017). "English". Glottolog 3.0. Jena, Jerman: Institut Max Planck untuk Ilmu Sejarah Manusia.
  4. ^ Sebuah b c The Routes of English.
  5. ^ Crystal 2003a, hal. 6.
  6. ^ Wardhaugh 2010, hal. 55.
  7. ^ Sebuah b Finkenstaedt, Thomas; Dieter Wolff (1973). Ordered profusion; studies in dictionaries and the English lexicon. C. Winter. ISBN 978-3-533-02253-4.
  8. ^ Sebuah b Bammesberger 1992, hal. 30.
  9. ^ Sebuah b Svartvik & Leech 2006, hal. 39.
  10. ^ Sebuah b Ian Short, A Companion to the Anglo-Norman World, "Language and Literature", Boydell & Brewer Ltd, 2007. (p. 193)
  11. ^ Crystal 2003b, hal. 30.
  12. ^ "How English evolved into a global language". BBC. 20 December 2010. Diakses 9 Agustus 2015.
  13. ^ König 1994, hal. 539.
  14. ^ Inggris di Ethnologue (22nd ed., 2019)
  15. ^ Ethnologue 2010.
  16. ^ Crystal, David (2008). "Two thousand million?". English Today. 24 (1): 3–6. doi:10.1017/S0266078408000023.
  17. ^ Sebuah b Crystal 2003b, pp. 108–109.
  18. ^ Bammesberger 1992, hlm. 29–30.
  19. ^ Robinson 1992.
  20. ^ Romaine 1982, pp. 56–65.
  21. ^ Sebuah b Barry 1982, pp. 86–87.
  22. ^ Harbert 2007.
  23. ^ Thomason & Kaufman 1988, pp. 264–265.
  24. ^ Watts 2011, Chapter 4.
  25. ^ Durrell 2006.
  26. ^ König & van der Auwera 1994.
  27. ^ Baugh, Albert (1951). A History of the English Language. London: Routledge & Kegan Paul. pp. 60–83, 110–130
  28. ^ Shore, Thomas William (1906), Origin of the Anglo-Saxon Race - A Study of the Settlement of England and the Tribal Origin of the Old English People (1st ed.), London, pp. 3, 393
  29. ^ Collingwood & Myres 1936.
  30. ^ Graddol, Leith & Swann et al. 2007.
  31. ^ Blench & Spriggs 1999.
  32. ^ Bosworth & Toller 1921.
  33. ^ Campbell 1959, hal. 4.
  34. ^ Toon 1992, Chapter: Old English Dialects.
  35. ^ Donoghue 2008.
  36. ^ Sebuah b c Gneuss 2013, hal. 23.
  37. ^ Denison & Hogg 2006, hlm. 30–31.
  38. ^ Hogg 1992, Chapter 3. Phonology and Morphology.
  39. ^ Smith 2009.
  40. ^ Trask & Trask 2010.
  41. ^ Sebuah b Lass 2006, pp. 46–47.
  42. ^ Hogg 2006, pp. 360–361.
  43. ^ Thomason & Kaufman 1988, pp. 284–290.
  44. ^ Lass 1992.
  45. ^ Fischer & van der Wurff 2006, pp. 111–13.
  46. ^ Wycliffe, John. "Bible" (PDF). Wesley NNU.
  47. ^ Horobin, Simon. "Chaucer's Middle English". The Open Access Companion to the Canterbury Tales. Universitas Negeri Louisiana. Diakses 24 November 2019. The only appearances of their and them in Chaucer’s works are in the Reeve’s Tale, where they form part of the Northern dialect spoken by the two Cambridge students, Aleyn and John, demonstrating that at this time they were still perceived to be Northernisms
  48. ^ Sebuah b Lass 2000.
  49. ^ Görlach 1991, pp. 66–70.
  50. ^ Nevalainen & Tieken-Boon van Ostade 2006, pp. 274–79.
  51. ^ Cercignani 1981.
  52. ^ Lass 2006, pp. 46-47.
  53. ^ How English evolved into a global language 2010.
  54. ^ Romaine 2006, hal. 586.
  55. ^ Sebuah b Mufwene 2006, hal. 614.
  56. ^ Sebuah b Northrup 2013, pp. 81–86.
  57. ^ Baker, Colin (August 1998). Encyclopedia of Bilingualism and Bilingual Education, page CCCXI. Multilingual Matters Ltd. p. 311. ISBN 978-1-85359-362-8. Diakses 9 Agustus 2015.
  58. ^ Sebuah b c Graddol 2006.
  59. ^ Sebuah b c Crystal 2003a.
  60. ^ McCrum, MacNeil & Cran 2003, pp. 9–10.
  61. ^ Sebuah b Romaine 1999, pp. 1–56.
  62. ^ Romaine 1999, hal. 2.
  63. ^ Leech et al. 2009, pp. 18–19.
  64. ^ Mair & Leech 2006.
  65. ^ Mair 2006.
  66. ^ "Which countries are best at English as a second language?". Forum Ekonomi Dunia. Diakses 29 November 2016.
  67. ^ Crystal 2003b, hal. 106.
  68. ^ Sebuah b Svartvik & Leech 2006, hal. 2.
  69. ^ Sebuah b Kachru 2006, hal. 196.
  70. ^ Sebuah b Ryan 2013, Table 1.
  71. ^ Office for National Statistics 2013, Key Points.
  72. ^ National Records of Scotland 2013.
  73. ^ Northern Ireland Statistics and Research Agency 2012, Table KS207NI: Main Language.
  74. ^ Statistics Canada 2014.
  75. ^ Australian Bureau of Statistics 2013.
  76. ^ Statistics South Africa 2012, Table 2.5 Population by first language spoken and province (number).
  77. ^ Statistics New Zealand 2014.
  78. ^ Sebuah b c d Bao 2006, hal. 377.
  79. ^ Crystal 2003a, hal. 69.
  80. ^ Rubino 2006.
  81. ^ Patrick 2006a.
  82. ^ Lim & Ansaldo 2006.
  83. ^ Connell 2006.
  84. ^ Schneider 2007.
  85. ^ Sebuah b Trudgill & Hannah 2008, hal. 5.
  86. ^ Trudgill & Hannah 2008, hal. 4.
  87. ^ European Commission 2012.
  88. ^ Kachru 2006, hal. 197.
  89. ^ Kachru 2006, hal. 198.
  90. ^ Bao 2006.
  91. ^ Trudgill & Hannah 2008, hal. 7.
  92. ^ Trudgill & Hannah 2008, hal. 2.
  93. ^ Romaine 1999.
  94. ^ Baugh & Cable 2002.
  95. ^ Trudgill & Hannah 2008, pp. 8–9.
  96. ^ Ammon 2008, hal. 1539.
  97. ^ Marsh, David (26 November 2010). "Lickety splits: two nations divided by a common language". Penjaga (Inggris). Diakses 26 Desember 2015.
  98. ^ Trudgill 2006.
  99. ^ Ammon 2008, pp. 1537–1539.
  100. ^ Svartvik & Leech 2006, hal. 122.
  101. ^ Trudgill & Hannah 2008, pp. 5–6.
  102. ^ Deumert 2006, hal. 130.
  103. ^ Deumert 2006, hal. 131.
  104. ^ Crawford, James (1 February 2012). "Language Legislation in the U.S.A." languagepolicy.net. Diakses 29 Mei 2013.
  105. ^ "States with Official English Laws". us-english.org. Diarsipkan dari asli on 15 May 2013. Diakses 29 Mei 2013.
  106. ^ Romaine 1999, hal. 5.
  107. ^ Svartvik & Leech 2006, hal. 1.
  108. ^ Kachru 2006, hal. 195.
  109. ^ Mazrui & Mazrui 1998.
  110. ^ Mesthrie 2010, hal. 594.
  111. ^ Annamalai 2006.
  112. ^ Sailaja 2009, pp. 2–9.
  113. ^ "Indiaspeak: English is our 2nd language – The Times of India". The Times of India. Diakses 5 Januari 2016.
  114. ^ Human Development in India: Challenges for a Society in Transition (PDF). Oxford University Press. 2005. ISBN 978-0-19-806512-8. Diarsipkan dari asli (PDF) on 11 December 2015. Diakses 5 Januari 2016.
  115. ^ Crystal 2004.
  116. ^ Graddol 2010.
  117. ^ Meierkord 2006, hal. 165.
  118. ^ Brutt-Griffler 2006, hal. 690–91.
  119. ^ Sebuah b Northrup 2013.
  120. ^ Wojcik 2006, hal. 139.
  121. ^ International Maritime Organization 2011.
  122. ^ International Civil Aviation Organization 2011.
  123. ^ Gordin 2015.
  124. ^ Phillipson 2004, hal. 47.
  125. ^ ConradRubal-Lopez 1996, hal. 261.
  126. ^ Richter 2012, hal. 29.
  127. ^ United Nations 2008.
  128. ^ Ammon 2006, hal. 321.
  129. ^ European Commission 2012, pp. 21, 19.
  130. ^ Alcaraz Ariza & Navarro 2006.
  131. ^ Brutt-Griffler 2006, hal. 694–95.
  132. ^ "Globish – a language of international business?". Global Lingo. 2 April 2012. Diakses 24 November 2019.
  133. ^ Crystal 2002.
  134. ^ Sebuah b Jambor 2007.
  135. ^ Svartvik & Leech 2006, Chapter 12: English into the Future.
  136. ^ Crystal 2006.
  137. ^ Brutt-Griffler 2006.
  138. ^ Li 2003.
  139. ^ Meierkord 2006, hal. 163.
  140. ^ Wolfram 2006, pp. 334–335.
  141. ^ Carr & Honeybone 2007.
  142. ^ Bermúdez-Otero & McMahon 2006.
  143. ^ MacMahon 2006.
  144. ^ International Phonetic Association 1999, hlm. 41–42.
  145. ^ König 1994, hal. 534.
  146. ^ Collins & Mees 2003, pp. 47–53.
  147. ^ Trudgill & Hannah 2008, hal. 13.
  148. ^ Trudgill & Hannah 2008, hal. 41.
  149. ^ Brinton & Brinton 2010, pp. 56–59.
  150. ^ Wells, John C. (8 February 2001). "IPA transcription systems for English". University College London.
  151. ^ Collins & Mees 2003, pp. 46–50.
  152. ^ Cruttenden 2014, hal. 138.
  153. ^ Flemming & Johnson 2007.
  154. ^ Wells 1982, hal. 167.
  155. ^ Wells 1982, hal. 121.
  156. ^ Brinton & Brinton 2010, hal. 60.
  157. ^ König 1994, pp. 537–538.
  158. ^ International Phonetic Association 1999, hal. 42.
  159. ^ Oxford Learner's Dictionary 2015, Entry "contract".
  160. ^ Merriam Webster 2015, Entry "contract".
  161. ^ Macquarie Dictionary 2015, Entry "contract".
  162. ^ Brinton & Brinton 2010, hal. 66.
  163. ^ "Sentence stress". ESOL Nexus. Dewan Inggris. Diakses 24 November 2019.
  164. ^ Lunden, Anya (2017). "Duration, vowel quality, and the rhythmic pattern of English". Laboratory Phonology. 8: 27. doi:10.5334/labphon.37.
  165. ^ Sebuah b Trudgill & Hannah 2002, pp. 4–6.
  166. ^ Lass, Roger (2000). Lass, Roger (ed.). The Cambridge History of the English Language, Volume II. Cambridge University Press. pp. 90, 118, 610. ISBN 0521264758.
  167. ^ Lass, Roger (2000). Lass, Roger (ed.). The Cambridge History of the English Language, Volume III. Cambridge University Press. pp. 80, 656. ISBN 0521264766.
  168. ^ Roach 2009, hal. 53.
  169. ^ Giegerich 1992, hal. 36.
  170. ^ Wells, John (1982). Accents of English. ISBN 0521285402.
  171. ^ Lass 2000, hal. 114.
  172. ^ Wells 1982, pp. xviii–xix.
  173. ^ Wells 1982, hal. 493.
  174. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 22.
  175. ^ Sebuah b c d Carter, Ronald; McCarthey, Michael; Mark, Geraldine; O'Keeffe, Anne (2016). English Grammar Today. Cambridge Univ Pr. ISBN 978-1316617397.
  176. ^ Sebuah b Baugh, Albert; Cable, Thomas (2012). A history of the English language (Edisi ke-6). Routledge. ISBN 978-0415655965.
  177. ^ Aarts & Haegeman (2006), hal. 118.
  178. ^ Payne & Huddleston 2002.
  179. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 56–57.
  180. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 55.
  181. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 54–5.
  182. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 57.
  183. ^ Sebuah b König 1994, hal. 540.
  184. ^ Mair 2006, pp. 148–49.
  185. ^ Leech 2006, hal. 69.
  186. ^ O'Dwyer 2006.
  187. ^ Greenbaum & Nelson 2002.
  188. ^ Sweet 2014, hal. 52.
  189. ^ Jespersen 2007, pp. 173-185.
  190. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 425–26.
  191. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 426.
  192. ^ Sebuah b Huddleston & Pullum 2002, hal. 58.
  193. ^ Sebuah b Huddleston & Pullum 2002, hal. 51.
  194. ^ König 1994, hal. 541.
  195. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 50.
  196. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 208–210.
  197. ^ Sebuah b Huddleston & Pullum 2002, hal. 51–52.
  198. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 210–11.
  199. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 50–51.
  200. ^ "Finite and Nonfinite Clauses". MyEnglishGrammar.com. Diakses 7 Desember 2019.
  201. ^ Dixon 1982.
  202. ^ McArthur 1992, pp. 64, 610–611.
  203. ^ König 1994, hal. 553.
  204. ^ König 1994, hal. 550.
  205. ^ "Cases of Nouns and Pronouns". Guide to Grammar and Writing. Diakses 24 November 2019.
  206. ^ König 1994, hal. 551.
  207. ^ Miller 2002, pp. 60–69.
  208. ^ König 1994, hal. 545.
  209. ^ König 1994, hal. 557.
  210. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 114.
  211. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 786–790.
  212. ^ Miller 2002, pp. 26–27.
  213. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 7-8.
  214. ^ Huddleston & Pullum 2002, pp. 1365–70.
  215. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 1370.
  216. ^ Huddleston & Pullum 2002, hal. 1366.
  217. ^ Halliday & Hasan 1976.
  218. ^ Schiffrin 1988.
  219. ^ "How many words are there in the English language?". Kamus Oxford.
  220. ^ Sebuah b c d e Algeo 1999.
  221. ^ Leech et al. 2009, pp. 24–50.
  222. ^ Sebuah b c Kastovsky 2006.
  223. ^ Sebuah b Crystal 2003b, hal. 129.
  224. ^ Crystal 2003b, pp. 120–121.
  225. ^ Williams, Joseph M. (18 April 1986). Joseph M. Willams, Origins of the English Language at. ISBN 978-0-02-934470-5.
  226. ^ Denning, Kessler & Leben 2007, hal. 7.
  227. ^ Nation 2001, hal. 265.
  228. ^ Sebuah b Gottlieb 2006, hal. 196.
  229. ^ "L'incroyable histoire des mots français dans la langue anglaise". Daily Motion (di Perancis). Diakses 20 November 2018.
  230. ^ Denning, Kessler & Leben 2007.
  231. ^ Romaine 1999, hal. 4.
  232. ^ Fasold & Connor-Linton 2014, hal. 302.
  233. ^ Crystal 2003b, pp. 124–127.
  234. ^ Algeo 1999, hlm. 80–81.
  235. ^ Brutt-Griffler 2006, hal. 692.
  236. ^ Gottlieb 2006, hal. 197.
  237. ^ Gottlieb 2006, hal. 198.
  238. ^ Sebuah b Gottlieb 2006, hal. 202.
  239. ^ Sebuah b Swan 2006, hal. 149.
  240. ^ Mountford 2006.
  241. ^ Neijt 2006.
  242. ^ Sebuah b c d Daniels & Bright 1996, hal. 653.
  243. ^ Sebuah b Abercrombie & Daniels 2006.
  244. ^ Mountford 2006, hal. 156.
  245. ^ Mountford 2006, pp. 157–158.
  246. ^ Daniels & Bright 1996, hal. 654.
  247. ^ Dehaene 2009.
  248. ^ McGuinness 1997.
  249. ^ Shaywitz 2003.
  250. ^ Mountford 2006, pp. 159.
  251. ^ Lawler 2006, hal. 290.
  252. ^ Crystal 2003b, hal. 107.
  253. ^ Trudgill 1999, hal. 125.
  254. ^ Hughes & Trudgill 1996, hal. 3.
  255. ^ Hughes & Trudgill 1996, hal. 37.
  256. ^ Hughes & Trudgill 1996, hal. 40.
  257. ^ Hughes & Trudgill 1996, hal. 31.
  258. ^ "Estuary English Q and A - JCW". Phon.ucl.ac.uk. Diakses 16 Agustus 2010.
  259. ^ Roach 2009, hal. 4.
  260. ^ Trudgill 1999, hal. 80.
  261. ^ Trudgill 1999, hlm. 80–81.
  262. ^ Aitken & McArthur 1979, hal. 81.
  263. ^ Romaine 1982.
  264. ^ Hickey 2007.
  265. ^ Labov 2012.
  266. ^ Wells 1982, hal. 34.
  267. ^ Rowicka 2006.
  268. ^ Toon 1982.
  269. ^ Cassidy 1982.
  270. ^ Labov 1972.
  271. ^ Boberg 2010.
  272. ^ "Do You Speak American: What Lies Ahead". PBS. Diakses 15 Agustus 2007.
  273. ^ Thomas, Erik R. (2003), "Rural White Southern Accents" (PDF), Atlas of North American English (online), Mouton de Gruyter, hal. 16, archived from asli (PDF) pada tanggal 22 Desember 2014, diambil 11 November 2015. [Later published as a chapter in: Bernd Kortmann and Edgar W. Schneider (eds) (2004). A Handbook of Varieties of English: A Multimedia Reference Tool. New York: Mouton de Gruyter, pp. 300-324.]
  274. ^ Levine & Crockett 1966.
  275. ^ Schönweitz 2001.
  276. ^ Montgomery 1993.
  277. ^ Thomas 2008, hal. 95–96.
  278. ^ Bailey 1997.
  279. ^ McWhorter, John H. (2001). Word on the Street: Debunking the Myth of a "Pure" Standard English. Buku Dasar. p. 162. ISBN 978-0-7382-0446-8.
  280. ^ Bailey 2001.
  281. ^ Green 2002.
  282. ^ Patrick 2006b.
  283. ^ Eagleson 1982.
  284. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 16–21.
  285. ^ Burridge 2010.
  286. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 24–26.
  287. ^ Maclagan 2010.
  288. ^ Gordon, Campbell & Hay et al. 2004.
  289. ^ Lanham 1982.
  290. ^ Lass 2002.
  291. ^ Trudgill & Hannah 2002, hlm. 30–31.
  292. ^ "Nigerian English". Encarta. Microsoft. Diarsipkan dari asli on 9 September 2010. Diakses 17 Juli 2012.
  293. ^ Adegbija, Efurosibina (1989). "Lexico-semantic variation in Nigerian English". World Englishes. 8 (2): 165–177. doi:10.1111/j.1467-971X.1989.tb00652.x.
  294. ^ Lawton 1982.
  295. ^ Trudgill & Hannah 2002, hal. 115.
  296. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 117–18.
  297. ^ Lawton 1982, hal. 256–60.
  298. ^ Trudgill & Hannah 2002, pp. 115–16.
  299. ^ Sailaja 2009, pp. 19–24.

Bibliografi

Aarts, Bas; Haegeman, Liliane (2006). "6. English Word classes and Phrases". In Aarts, Bas; McMahon, April (eds.). The Handbook of English Linguistics. Blackwell Publishing Ltd.
Abercrombie, D.; Daniels, Peter T. (2006). "Spelling Reform Proposals: English". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 72–75. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04878-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Aitken, A. J.; McArthur, Tom, eds. (1979). Languages of Scotland. Occasional paper – Association for Scottish Literary Studies; tidak. 4. Edinburgh: Chambers. ISBN 978-0-550-20261-1.
Alcaraz Ariza, M. Á.; Navarro, F. (2006). "Medicine: Use of English". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 752–759. doi:10.1016/B0-08-044854-2/02351-8. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Algeo, John (1999). "Chapter 2:Vocabulary". In Romaine, Suzanne (ed.). Cambridge History of the English Language. IV: 1776–1997. Cambridge University Press. pp. 57–91. doi:10.1017/CHOL9780521264778.003. ISBN 978-0-521-26477-8.
Ammon, Ulrich (November 2006). "Language Conflicts in the European Union: On finding a politically acceptable and practicable solution for EU institutions that satisfies diverging interests". International Journal of Applied Linguistics. 16 (3): 319–338. doi:10.1111/j.1473-4192.2006.00121.x. S2CID 142692741.
Ammon, Ulrich (2008). "Pluricentric and Divided Languages". In Ammon, Ulrich N.; Dittmar, Norbert; Mattheier, Klaus J.; dkk. (eds.). Sociolinguistics: An International Handbook of the Science of Language and Society / Soziolinguistik Ein internationales Handbuch zur Wissenschaft vov Sprache and Gesellschaft. Handbooks of Linguistics and Communication Science / Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft 3/2. 2 (2nd completely revised and extended ed.). de Gruyter. ISBN 978-3-11-019425-8.
Annamalai, E. (2006). "India: Language Situation". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 610–613. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04611-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Australian Bureau of Statistics (28 March 2013). "2011 Census QuickStats: Australia". Diarsipkan dari asli on 6 November 2015. Diakses 25 Maret 2015.
Bailey, Guy (2001). "Chapter 3: The relationship between African American and White Vernaculars". In Lanehart, Sonja L. (ed.). Sociocultural and historical contexts of African American English. Varieties of English around the World. John Benjamins. hal.53–84. ISBN 978-1-58811-046-6.
Bailey, G. (1997). "When did southern American English begin". In Edgar W. Schneider (ed.). Englishes around the world. pp. 255–275.
Bammesberger, Alfred (1992). "Chapter 2: The Place of English in Germanic and Indo-European". In Hogg, Richard M. (ed.). The Cambridge History of the English Language. 1: The Beginnings to 1066. Cambridge University Press. pp. 26–66. ISBN 978-0-521-26474-7.
Bao, Z. (2006). "Variation in Nonnative Varieties of English". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 377–380. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04257-7. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Barry, Michael V. (1982). "English in Ireland". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. University of Michigan Press. pp. 84–134. ISBN 978-3-12-533872-2.
Bauer, Laurie; Huddleston, Rodney (15 April 2002). "Chapter 19: Lexical Word-Formation". In Huddleston, Rodney; Pullum, Geoffrey K. (eds.). The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: Cambridge University Press. pp. 1621–1721. ISBN 978-0-521-43146-0. Diakses 10 Februari 2015. Ringkasan awam (PDF) (10 February 2015).
Baugh, Albert C.; Cable, Thomas (2002). A History of the English Language (Edisi ke-5). Longman. ISBN 978-0-13-015166-7.
Bermúdez-Otero, Ricardo; McMahon, April (2006). "Chapter 17: English phonology and morphology". In Bas Aarts; April McMahon (eds.). The Handbook of English Linguistics. Oxford: Blackwell. pp. 382–410. doi:10.1111/b.9781405113823.2006.00018.x. ISBN 978-1-4051-6425-2. Diarsipkan dari asli on 3 April 2017. Diakses 2 April 2015.
Blench, R.; Spriggs, Matthew (1999). Archaeology and Language: Correlating Archaeological and Linguistic Hypotheses. Routledge. pp. 285–286. ISBN 978-0-415-11761-6.
Boberg, Charles (2010). The English language in Canada: Status, history and comparative analysis. Studies in English Language. Cambridge University Press. ISBN 978-1-139-49144-0. Ringkasan awam (2 April 2015).
Bosworth, Joseph; Toller, T. Northcote (1921). "Engla land". An Anglo-Saxon Dictionary (Online). Universitas Charles. Diakses 6 Maret 2015.
Brinton, Laurel J.; Brinton, Donna M. (2010). The linguistic structure of modern English. John Benjamins. ISBN 978-90-272-8824-0. Diakses 2 April 2015.
Brutt-Griffler, J. (2006). "Languages of Wider Communication". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 690–697. doi:10.1016/B0-08-044854-2/00644-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Burridge, Kate (2010). "Chapter 7: English in Australia". In Kirkpatrick, Andy (ed.). The Routledge handbook of world Englishes. Routledge. hal.132–151. ISBN 978-0-415-62264-6. Ringkasan awam (29 Maret 2015).
Campbell, Alistair (1959). Old English Grammar. Oxford: Oxford University Press. ISBN 978-0-19-811943-2.
Carr, Philip; Honeybone, Patrick (2007). "English phonology and linguistic theory: an introduction to issues, and to 'Issues in English Phonology'". Language Sciences. 29 (2): 117–153. doi:10.1016/j.langsci.2006.12.018. - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Cassidy, Frederic G. (1982). "Geographical Variation of English in the United States". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. University of Michigan Press. pp. 177–210. ISBN 978-3-12-533872-2.
Cercignani, Fausto (1981). Shakespeare's works and Elizabethan pronunciation. Clarendon Press. ISBN 9780198119371. JSTOR 3728688. Diakses 14 Maret 2015.
Collingwood, Robin George; Myres, J. N. L. (1936). "Chapter XX. The Sources for the period: Angles, Saxons, and Jutes on the Continent". Roman Britain and the English Settlements. Book V: The English Settlements. Oxford, England: Clarendon Press. JSTOR 2143838. LCCN 37002621.
Collins, Beverley; Mees, Inger M. (2003) [First published 1981]. The Phonetics of English and Dutch (Edisi ke-5). Leiden: Brill Publishers. ISBN 978-90-04-10340-5.
Connell, B. A. (2006). "Nigeria: Language Situation". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 88–90. doi:10.1016/B0-08-044854-2/01655-2. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 25 Maret 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Conrad, Andrew W.; Rubal-Lopez, Alma (1 January 1996). Post-Imperial English: Status Change in Former British and American Colonies, 1940–1990. de Gruyter. p. 261. ISBN 978-3-11-087218-7. Diakses 2 April 2015.
Cruttenden, Alan (2014). Gimson's Pronunciation of English (Edisi ke-8). Routledge. ISBN 978-1-4441-8309-2.
Crystal, David (2002). Language Death. Cambridge University Press. doi:10.1017/CBO9781139106856. ISBN 978-1-139-10685-6. Diakses 25 Februari 2015.
Crystal, David (2003a). English as a Global Language (Edisi ke-2nd). Cambridge University Press. p. 69. ISBN 978-0-521-53032-3. Diakses 4 Februari 2015. Ringkasan awam (PDF)Library of Congress (sample) (4 February 2015).
Crystal, David (2003b). The Cambridge Encyclopedia of the English Language (Edisi ke-2nd). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-53033-0. Diakses 4 Februari 2015. Ringkasan awam (4 February 2015).
Crystal, David (2004). "Subcontinent Raises Its Voice". Penjaga. Diakses 4 Februari 2015.
Crystal, David (2006). "Chapter 9: English worldwide". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English Language. Cambridge University Press. hal.420–439. ISBN 978-0-511-16893-2.
Daniels, Peter T.; Bright, William, eds. (6 June 1996). The World's Writing Systems. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-507993-7. Diakses 23 Februari 2015. Ringkasan awam (23 February 2015).
Dehaene, Stanislas (2009). Reading in the Brain: The Science and Evolution of a Human Invention. Viking. ISBN 978-0-670-02110-9. Diakses 3 April 2015. Ringkasan awam (3 April 2015).
Denison, David; Hogg, Richard M. (2006). "Overview". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English language. Cambridge University Press. hal.30–31. ISBN 978-0-521-71799-1.
Denning, Keith; Kessler, Brett; Leben, William Ronald (17 February 2007). English Vocabulary Elements. Oxford University Press. ISBN 978-0-19-516803-7. Diakses 25 Februari 2015. Ringkasan awam (25 February 2015).
Department for Communities and Local Government (United Kingdom) (27 February 2007). Second Report submitted by the United Kingdom pursuant to article 25, paragraph 1 of the framework convention for the protection of national minorities (PDF) (Melaporkan). Council of Europe. ACFC/SR/II(2007)003 rev1. Diarsipkan dari asli (PDF) pada 24 September 2015. Diakses 6 Maret 2015.
Deumert, A. (2006). "Migration and Language". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 129–133. doi:10.1016/B0-08-044854-2/01294-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Dixon, R. M. W. (1982). "The grammar of English phrasal verbs". Australian Journal of Linguistics. 2 (1): 1–42. doi:10.1080/07268608208599280.
Donoghue, D. (2008). Donoghue, Daniel (ed.). Old English Literature: A Short Introduction. Wiley. doi:10.1002/9780470776025. ISBN 978-0-631-23486-9.
Durrell, M. (2006). "Germanic Languages". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 53–55. doi:10.1016/B0-08-044854-2/02189-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Eagleson, Robert D. (1982). "English in Australia and New Zealand". In Bailey, Richard W.; Görlach, Manfred (eds.). English as a World Language. University of Michigan Press. pp. 415–438. ISBN 978-3-12-533872-2.
"Summary by language size". Ethnologue: Languages of the World. Diakses 10 Februari 2015.
European Commission (June 2012). Special Eurobarometer 386: Europeans and Their Languages (PDF) (Melaporkan). Eurobarometer Special Surveys. Diarsipkan dari asli (PDF) on 6 January 2016. Diakses 12 Februari 2015. Ringkasan awam (PDF) (27 March 2015).
Fasold, Ralph W.; Connor-Linton, Jeffrey, eds. (2014). An Introduction to Language and Linguistics (Edisi kedua). Cambridge University Press. ISBN 978-1-316-06185-5.
Fischer, Olga; van der Wurff, Wim (2006). "Chapter 3: Syntax". In Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). A History of the English language. Cambridge University Press. hal.109–198. ISBN 978-0-521-71799-1.
Flemming, Edward; Johnson, Stephanie (2007). "Rosa's roses: reduced vowels in American English" (PDF). Journal of the International Phonetic Association. 37 (1): 83–96. CiteSeerX 10.1.1.536.1989. doi:10.1017/S0025100306002817.
Giegerich, Heinz J. (1992). English Phonology: An Introduction. Cambridge Textbooks in Linguistics. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-33603-1.
Gneuss, Helmut (2013). "Chapter 2: The Old English Language". In Godden, Malcolm; Lapidge, Michael (eds.). The Cambridge companion to Old English literature (Edisi kedua). Cambridge University Press. pp. 19–49. ISBN 978-0-521-15402-4.
Görlach, Manfred (1991). Introduction to Early Modern English. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-32529-5.
Gordin, Michael D. (4 February 2015). "Absolute English". Aeon. Diakses 16 Februari 2015.
Gordon, Elizabeth; Campbell, Lyle; Hay, Jennifer; Maclagan, Margaret; Sudbury, Angela; Trudgill, Peter (2004). New Zealand English: its origins and evolution. Studies in English Language. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-10895-9.
Gottlieb, H. (2006). "Linguistic Influence". In Brown, Keith (ed.). Encyclopedia of language & linguistics. Elsevier. pp. 196–206. doi:10.1016/B0-08-044854-2/04455-2. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 February 2015). - melalui ScienceDirect (Subscription may be required or content may be available in libraries.)
Graddol, David (2006). English Next: Why global English may mean the end of 'English as a Foreign Language' (PDF). The British Council. Diarsipkan dari asli (PDF) on 12 February 2015. Diakses 7 Februari 2015. Ringkasan awamELT Journal (7 February 2015).
Graddol, David (2010). English Next India: The future of English in India (PDF). The British Council. ISBN 978-0-86355-627-2. Diarsipkan dari asli (PDF) on 12 February 2015. Diakses 7 Februari 2015. Ringkasan awamELT Journal (7 February 2015).
Graddol, David; Leith, Dick; Swann, Joan; Rhys, Martin; Gillen, Julia, eds. (2007). Changing English. Routledge. ISBN 978-0-415-37679-2. Diakses 11 Februari 2015.
Green, Lisa J. (2002). Bahasa Inggris Amerika Afrika: pengantar linguistik. Cambridge University Press.
Greenbaum, S .; Nelson, G. (1 Januari 2002). Pengantar tata bahasa Inggris (Edisi kedua). Longman. ISBN 978-0-582-43741-8.
Halliday, M. A. K .; Hasan, Ruqaiya (1976). Kohesi dalam bahasa Inggris. Pearson Education ltd.
Hancock, Ian F .; Angogo, Rachel (1982). "Bahasa Inggris di Afrika Timur". Di Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (eds.). Bahasa Inggris sebagai Bahasa Dunia. Universitas Michigan Press. hlm. 415–438. ISBN 978-3-12-533872-2.
Harbert, Wayne (2007). Bahasa Jermanik. Survei Bahasa Cambridge. Cambridge University Press. doi:10.1017 / CBO9780511755071. ISBN 978-0-521-01511-0. JSTOR 40492966. Diakses 26 Februari 2015.
Cupang, R. (2007). Bahasa Inggris Irlandia: Sejarah dan bentuk masa kini. Cambridge University Press.
Cupang, R., ed. (2005). Warisan bahasa Inggris kolonial: Studi dalam dialek yang diangkut. Cambridge University Press.
Hogg, Richard M. (1992). "Bab 3: Fonologi dan Morfologi". Dalam Hogg, Richard M. (ed.). Sejarah Cambridge Bahasa Inggris. 1: Awal ke 1066. Cambridge University Press. hlm. 67–168. doi:10.1017 / CHOL9780521264747. ISBN 978-0-521-26474-7. S2CID 161881054.
Hogg, Richard M. (2006). "Bab 7: Bahasa Inggris di Inggris". Di Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Sejarah Bahasa Inggris. Cambridge University Press. hlm.360–61. ISBN 978-0-521-71799-1.
"Bagaimana bahasa Inggris berkembang menjadi bahasa global". BBC. 20 Desember 2010. Diakses 9 Agustus 2015.
"Ada berapa kata dalam bahasa Inggris?". Kamus Oxford Online. Oxford University Press. 2015. Diakses 2 April 2015. Ada berapa kata dalam bahasa inggris? Tidak ada satu jawaban yang masuk akal untuk pertanyaan ini. Tidak mungkin menghitung jumlah kata dalam suatu bahasa, karena sangat sulit untuk memutuskan apa yang sebenarnya dihitung sebagai sebuah kata.
Huddleston, Rodney; Pullum, Geoffrey K. (15 April 2002). Tata Bahasa Cambridge dari Bahasa Inggris. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-43146-0. Diakses 10 Februari 2015. Ringkasan awam (PDF) (10 Februari 2015).
Hughes, Arthur; Trudgill, Peter (1996). Aksen dan Dialek Bahasa Inggris (Edisi ke-3rd). Arnold Publishers.
Organisasi Penerbangan Sipil Internasional (2011). "FAQ Perizinan Personalia". Organisasi Penerbangan Sipil Internasional - Biro Navigasi Udara. Dalam bahasa apa pemegang lisensi perlu menunjukkan kemahiran?. Diakses 16 Desember 2014. Pengendali yang bekerja di stasiun yang melayani bandara dan rute yang ditentukan yang digunakan oleh layanan udara internasional harus menunjukkan kemahiran bahasa dalam bahasa Inggris serta bahasa lain yang digunakan oleh stasiun di darat.
Organisasi Maritim Internasional (2011). "Frase Komunikasi Kelautan Standar IMO". Diakses 16 Desember 2014.
Asosiasi Fonetik Internasional (1999). Buku Pegangan dari Asosiasi Fonetik Internasional: Panduan penggunaan Alfabet Fonetik Internasional. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-65236-0.
Jambor, Paul Z. (Desember 2007). "Imperialisme Bahasa Inggris: Sudut Pandang". Jurnal Bahasa Inggris sebagai Bahasa Internasional. 2: 103–123.
Jespersen, Otto (2007) [1924]. "Kasus: Jumlah kasus bahasa Inggris". Filsafat Tata Bahasa. Routledge.
Kachru, B. (2006). "Inggris: Bahasa Inggris Dunia". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 195–202. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00645-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Kastovsky, Dieter (2006). "Bab 4: Kosakata". Di Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Sejarah Bahasa Inggris. Cambridge University Press. hlm.199–270. ISBN 978-0-521-71799-1.
König, Ekkehard; van der Auwera, Johan, eds. (1994). Bahasa Jermanik. Deskripsi Rumpun Bahasa Routledge. Routledge. ISBN 978-0-415-28079-2. JSTOR 4176538. Diakses 26 Februari 2015. Survei bahasa cabang Jermanik mencakup bab-bab oleh Winfred P. Lehmann, Ans van Kemenade, John Ole Askedal, Erik Andersson, Neil Jacobs, Silke Van Ness, dan Suzanne Romaine.
König, Ekkehard (1994). "17. Inggris". Di König, Ekkehard; van der Auwera, Johan (eds.). Bahasa Jermanik. Deskripsi Rumpun Bahasa Routledge. Routledge. hlm. 532–562. ISBN 978-0-415-28079-2. JSTOR 4176538. Diakses 26 Februari 2015.
Labov, W. (1972). "13. Stratifikasi Sosial (Kanan) di Department Store New York City". Pola sosiolinguistik. Universitas Pennsylvania Press.
Labov, W. (2012). "1. Tentang Perubahan Bahasa dan Bahasa". Keanekaragaman Dialek di Amerika: Politik Perubahan Bahasa. Universitas Virginia Press.
Labov, William; Ash, Sharon; Boberg, Charles (2006). Atlas Bahasa Inggris Amerika Utara. Berlin: de Gruyter. ISBN 978-3-11-016746-7. Diakses 2 April 2015.
Lanham, L. W. (1982). "Bahasa Inggris di Afrika Selatan". Di Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (eds.). Bahasa Inggris sebagai Bahasa Dunia. Universitas Michigan Press. hlm. 324–352. ISBN 978-3-12-533872-2.
Lass, Roger (1992). "2. Fonologi dan Morfologi". In Blake, Norman (ed.). Sejarah Cambridge Bahasa Inggris. II: 1066–1476. Cambridge University Press. hlm. 103–123.
Lass, Roger (2000). "Bab 3: Fonologi dan Morfologi". Dalam Lass, Roger (ed.). Sejarah Cambridge Bahasa Inggris, Volume III: 1476–1776. Cambridge: Cambridge University Press. hlm. 56–186.
Lass, Roger (2002), "South African English", dalam Mesthrie, Rajend (ed.), Bahasa di Afrika Selatan, Cambridge University Press, ISBN 978-0-521-79105-2
Lass, Roger (2006). "Bab 2: Fonologi dan Morfologi". Di Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Sejarah Bahasa Inggris. Cambridge University Press. hlm.46–47. ISBN 978-0-521-71799-1.
Lawler, J. (2006). "Tanda baca". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 290–291. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04573-9. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Lawton, David L. (1982). "Inggris di Karibia". Di Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (eds.). Bahasa Inggris sebagai Bahasa Dunia. Universitas Michigan Press. hlm. 251–280. ISBN 978-3-12-533872-2.
Leech, G. N. (2006). Glosarium tata bahasa Inggris. Edinburgh University Press.
Leech, Geoffrey; Hundt, Marianne; Mair, Christian; Smith, Nicholas (22 Oktober 2009). Perubahan dalam bahasa Inggris kontemporer: studi gramatikal (PDF). Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-86722-1. Diarsipkan dari asli (PDF) pada 2 April 2015. Diakses 22 September 2016. Ringkasan awam (PDF) (29 Maret 2015).
Levine, L .; Crockett, H. J. (1966). "Variasi Pidato dalam Komunitas Piedmont: r * Postvocalic". Pertanyaan Sosiologis. 36 (2): 204–226. doi:10.1111 / j.1475-682x.1966.tb00625.x.
Li, David C. S. (2003). "Antara bahasa Inggris dan Esperanto: apa yang dibutuhkan untuk menjadi bahasa dunia?". Jurnal Internasional Sosiologi Bahasa. 2003 (164): 33–63. doi:10.1515 / ijsl.2003.055. ISSN 0165-2516.
Lim, L .; Ansaldo, U. (2006). "Singapura: Situasi Bahasa". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia Bahasa & Linguistik. Elsevier. hlm. 387–389. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01701-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Maclagan, Margaret (2010). "Bab 8: Bahasa Inggris Selandia Baru". Dalam Kirkpatrick, Andy (ed.). Buku pegangan Routledge bahasa Inggris dunia. Routledge. hlm.151–164. ISBN 978-0-203-84932-3. Ringkasan awam (29 Maret 2015).
MacMahon, M. K. (2006). "16. Fonetik Inggris". Di Bas Aarts; April McMahon (eds.). Buku Pegangan Linguistik Inggris. Oxford: Blackwell. hlm.359–382.
"Macquarie Dictionary". Kamus & Tesaurus Nasional Australia Online | Kamus Macquarie. Macmillan Publishers Group Australia. 2015. Diakses 15 Februari 2015.
Mair, C .; Leech, G. (2006). "14 Perubahan Saat Ini dalam Sintaksis Inggris". Buku pegangan linguistik bahasa Inggris.
Mair, Christian (2006). Bahasa Inggris abad ke-20: Sejarah, variasi, dan standardisasi. Cambridge University Press.
Mazrui, Ali A .; Mazrui, Alamin (3 Agustus 1998). Kekuatan Babel: Bahasa dan Pemerintahan dalam Pengalaman Afrika. University of Chicago Press. ISBN 978-0-226-51429-1. Diakses 15 Februari 2015. Ringkasan awam (15 Februari 2015).
McArthur, Tom, penyunting. (1992). Pendamping Oxford untuk Bahasa Inggris. Oxford University Press. doi:10.1093 / acref / 9780192800619.001.0001. ISBN 978-0-19-214183-5. Ringkasan awam (15 Februari 2015).
McCrum, Robert; MacNeil, Robert; Cran, William (2003). Kisah Bahasa Inggris (Edisi Revisi Ketiga). London: Buku Penguin. ISBN 978-0-14-200231-5.
McGuiness, Diane (1997). Mengapa Anak-Anak Kita Tidak Dapat Membaca, dan Apa yang Dapat Kita Lakukan tentangnya: Revolusi Ilmiah dalam Membaca. Simon dan Schuster. ISBN 978-0-684-83161-9. Diakses 3 April 2015. Ringkasan awam (3 April 2015).
Meierkord, C. (2006). "Lingua Francas sebagai Bahasa Kedua". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 163–171. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00641-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
"Inggris". Merriam-webster.com. 26 Februari 2015. Diakses 26 Februari 2015.
Mesthrie, Rajend (2010). "Bahasa Inggris Baru dan debat penutur asli". Ilmu Bahasa. 32 (6): 594–601. doi:10.1016 / j.langsci.2010.08.002. ISSN 0388-0001. - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Miller, Jim (2002). Pengantar Sintaks Bahasa Inggris. Edinburgh University Press.
Montgomery, M. (1993). "Aksen Selatan — Hidup dan Sehat". Budaya Selatan. 1 (1): 47–64. doi:10.1353 / scu.1993.0006. S2CID 143984864.
Mountford, J. (2006). "Ejaan Bahasa Inggris: Rasional". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 156–159. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05018-5. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Mufwene, S. S. (2006). "Penyebaran Bahasa". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 613–616. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01291-8. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Nation, I. S. P. (15 Maret 2001). Belajar Kosakata dalam Bahasa Lain. Cambridge University Press. p. 477. ISBN 978-0-521-80498-1. Diakses 4 Februari 2015. Ringkasan awam (PDF) (4 Februari 2015).
Catatan Nasional Skotlandia (26 September 2013). "Sensus 2011: Rilis 2A". Sensus Skotlandia 2011. Diakses 25 Maret 2015.
Neijt, A. (2006). "Reformasi Ejaan". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 68–71. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04574-0. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Nevalainen, Terttu; Tieken-Boon van Ostade, Ingrid (2006). "Bab 5: Standardisasi". Di Denison, David; Hogg, Richard M. (eds.). Sejarah Bahasa Inggris. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-71799-1.
Badan Statistik dan Riset Irlandia Utara (11 Desember 2012). "Sensus 2011: Statistik Utama untuk Irlandia Utara Desember 2012" (PDF). Buletin Statistik. Tabel KS207NI: Bahasa Utama. Diarsipkan dari asli (PDF) pada 24 Desember 2012. Diakses 16 Desember 2014.
Northrup, David (20 Maret 2013). Bagaimana Bahasa Inggris Menjadi Bahasa Global. Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-137-30306-6. Diakses 25 Maret 2015. Ringkasan awam (25 Maret 2015).
O'Dwyer, Bernard (2006). Struktur Bahasa Inggris Modern, edisi kedua: Bentuk, Fungsi, dan Posisi. Broadview Press.
Kantor Statistik Nasional (4 Maret 2013). "Bahasa di Inggris dan Wales, 2011". Analisis Sensus 2011. Diakses 16 Desember 2014.
"Kamus Pelajar Oxford". Oxford. Diakses 25 Februari 2015.
Patrick, P. L. (2006a). "Jamaika: Situasi Bahasa". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 88–90. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01760-0. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Patrick, P. L. (2006b). "Bahasa Inggris, Afrika-Amerika Vernakular". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 159–163. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05092-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Payne, John; Huddleston, Rodney (2002). "5. Kata benda dan frase kata benda". Di Huddleston, R .; Pullum, G. K. (eds.). Tata Bahasa Inggris Cambridge. Cambridge: Cambridge University Press. hlm. 323–522.
Phillipson, Robert (28 April 2004). Eropa Hanya Bahasa Inggris ?: Kebijakan Bahasa yang Menantang. Routledge. ISBN 978-1-134-44349-9. Diakses 15 Februari 2015.
Richter, Ingo (1 Januari 2012). "Pengantar". Di Richter, Dagmar; Richter, Ingo; Toivanen, Reeta; dkk. (eds.). Hak Bahasa Ditinjau Kembali: Tantangan migrasi dan komunikasi global. BWV Verlag. ISBN 978-3-8305-2809-8. Diakses 2 April 2015.
Roach, Peter (2009). Fonetik dan Fonologi Inggris (Edisi ke-4th). Cambridge.
Robinson, Orrin (1992). Bahasa Inggris Kuno dan Kerabat Terdekat: Survei Bahasa Jermanik Paling Awal. Stanford University Press. ISBN 978-0-8047-2221-6. Diakses 5 April 2015. Ringkasan awam (5 April 2015).
Romaine, Suzanne (1982). "Inggris di Skotlandia". Di Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (eds.). Bahasa Inggris sebagai Bahasa Dunia. Universitas Michigan Press. hlm. 56–83. ISBN 978-3-12-533872-2.
Romaine, Suzanne (1999). "Bab 1 Pendahuluan". In Romaine, Suzanne (ed.). Sejarah Cambridge Bahasa Inggris. IV: 1776–1997. Cambridge University Press. hlm. 01–56. doi:10.1017 / CHOL9780521264778.002. ISBN 978-0-521-26477-8.
Romaine, S. (2006). "Kebijakan Bahasa dalam Konteks Pendidikan Multibahasa". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 584–596. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​00646-5. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
"The Routes of English". 1 Agustus 2015.
Rowicka, G. J. (2006). "Kanada: Situasi Bahasa". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 194–195. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01848-4. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Rubino, C. (2006). "Filipina: Situasi Bahasa". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 323–326. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01736-3. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Ryan, Camille (Agustus 2013). "Penggunaan Bahasa di Amerika Serikat: 2011" (PDF). Laporan Survei Komunitas Amerika. p. 1. Diarsipkan dari asli (PDF) pada 5 Februari 2016. Diakses 16 Desember 2014.
Sailaja, Pingali (2009). Bahasa Inggris India. Dialek bahasa Inggris. Edinburgh University Press. ISBN 978-0-7486-2595-6. Diakses 5 April 2015. Ringkasan awam (5 April 2015).
Schiffrin, Deborah (1988). Penanda Wacana. Studi di Sosiolinguistik Interaksional. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-35718-0. Diakses 5 April 2015. Ringkasan awam (5 April 2015).
Schneider, Edgar (2007). Bahasa Inggris Pascakolonial: Varietas di Seluruh Dunia. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-53901-2. Diakses 5 April 2015. Ringkasan awam (5 April 2015).
Schönweitz, Thomas (2001). "Gender and Postvocalic / r / in the American South: A Detailed Socioregional Analysis". Pidato Amerika. 76 (3): 259–285. doi:10.1215/00031283-76-3-259. S2CID 144403823.
Shaywitz, Sally E. (2003). Mengatasi Disleksia: Program Berbasis Sains Baru dan Lengkap untuk Masalah Membaca di Semua Tingkat. A A. Knopf. ISBN 978-0-375-40012-4. Diakses 3 April 2015. Ringkasan awam (3 April 2015).
Sheidlower, Jesse (10 April 2006). "Berapa banyak kata dalam bahasa Inggris?". Diakses 2 April 2015. Masalah dengan mencoba menomori kata-kata dalam bahasa apa pun adalah sangat sulit untuk menyetujui dasar-dasarnya. Misalnya, apa itu kata?
Smith, Jeremy J. (2 April 2009). Bahasa Inggris Kuno: pengantar linguistik. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-86677-4.
Statistics Canada (22 Agustus 2014). "Populasi menurut bahasa ibu dan kelompok usia (total), hitungan 2011, untuk Kanada, provinsi dan wilayah". Diakses 25 Maret 2015.
Statistik Selandia Baru (April 2014). "QuickStats 2013 Tentang Budaya dan Identitas" (PDF). p. 23. Diarsipkan dari asli (PDF) pada 15 Januari 2015. Diakses 25 Maret 2015.
Lehohla, Pali, ed. (2012). "Populasi menurut bahasa pertama yang dituturkan dan provinsi" (PDF). Sensus 2011: Sensus Singkat (PDF). Pretoria: Statistik Afrika Selatan. p. 23. ISBN 978-0-621-41388-5. Laporan No. 03‑01‑41. Diarsipkan (PDF) dari aslinya pada 13 November 2015.
Svartvik, Jan; Leech, Geoffrey (12 Desember 2006). Inggris - One Tongue, Many Voices. Palgrave Macmillan. ISBN 978-1-4039-1830-7. Diakses 5 Maret 2015. Ringkasan awam (16 Maret 2015).
Swan, M. (2006). "Bahasa Inggris di Masa Sekarang (Sejak ca. 1900)". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 149–156. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05058-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Manis, Henry (2014) [1892]. Tata Bahasa Inggris Baru. Cambridge University Press.
Thomas, Erik R. (2008). "Aksen putih Pedesaan Selatan". Dalam Edgar W. Schneider (ed.). Varietas Bahasa Inggris. 2: Amerika dan Karibia. de Gruyter. hlm. 87–114. doi:10.1515/9783110208405.1.87. ISBN 9783110208405.
Thomason, Sarah G.; Kaufman, Terrence (1988). Kontak Bahasa, Kreolisasi dan Linguistik Genetik. University of California Press. ISBN 978-0-520-91279-3.
Todd, Loreto (1982). "Bahasa Inggris di Afrika Barat". Di Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (eds.). Bahasa Inggris sebagai Bahasa Dunia. Universitas Michigan Press. hlm. 281–305. ISBN 978-3-12-533872-2.
Toon, Thomas E. (1982). "Variasi dalam Bahasa Inggris Amerika Kontemporer". Di Bailey, Richard W .; Görlach, Manfred (eds.). Bahasa Inggris sebagai Bahasa Dunia. Universitas Michigan Press. hlm. 210–250. ISBN 978-3-12-533872-2.
Toon, Thomas E. (1992). "Dialek Inggris Kuno". Dalam Hogg, Richard M. (ed.). Sejarah Cambridge Bahasa Inggris. 1: Awal ke 1066. Cambridge University Press. hlm. 409–451. ISBN 978-0-521-26474-7.
Trask, Larry; Trask, Robert Lawrence (Januari 2010). Mengapa Bahasa Berubah?. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-83802-3. Diakses 5 Maret 2015.
Trudgill, Peter (1999). Dialek Inggris (Edisi ke-2nd). Oxford: Blackwell. ISBN 978-0-631-21815-9. Ringkasan awam (27 Maret 2015).
Trudgill, P. (2006). "Aksen". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. p. 14. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​01506-6. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Trudgill, Peter; Hannah, Jean (2002). Bahasa Inggris Internasional: Panduan Varietas Bahasa Inggris Standar (Edisi ke-4th). London: Pendidikan Hodder. ISBN 978-0-340-80834-4.
Trudgill, Peter; Hannah, Jean (1 Januari 2008). Bahasa Inggris Internasional: Panduan Varietas Bahasa Inggris Standar (Edisi ke-5). London: Arnold. ISBN 978-0-340-97161-1. Diarsipkan dari asli pada 2 April 2015. Diakses 26 Maret 2015. Ringkasan awam (26 Maret 2015).
United Nations (2008). "Segala Sesuatu yang Selalu Ingin Anda Ketahui Tentang Perserikatan Bangsa-Bangsa" (PDF). Diakses 4 April 2015. Bahasa kerja di Sekretariat PBB adalah bahasa Inggris dan Prancis.
Wardhaugh, Ronald (2010). Pengantar Sosiolinguistik. Buku teks Blackwell dalam Linguistik; 4 (Edisi keenam). Wiley-Blackwell. ISBN 978-1-4051-8668-1.
Watts, Richard J. (3 Maret 2011). Mitos Bahasa dan Sejarah Bahasa Inggris. Oxford University Press. doi:10.1093 / acprof: oso / 9780195327601.001.0001. ISBN 978-0-19-532760-1. Diakses 10 Maret 2015. Ringkasan awam (10 Maret 2015).
Wells, John C. (1982). Aksen bahasa Inggris. Volume 1: Pengantar (hal. I – xx, 1–278), Volume 2: Kepulauan Inggris (hal. I – xx, 279–466), Volume 3: Melampaui Kepulauan Inggris (hal. I – xx, 467 –674). Cambridge University Press. ISBN 0-52129719-2 , 0-52128540-2 , 0-52128541-0 .
Wojcik, R. H. (2006). "Bahasa Terkendali". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 139–142. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​05081-1. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)
Wolfram, W. (2006). "Variasi dan Bahasa: Ringkasan". In Brown, Keith (ed.). Ensiklopedia bahasa & linguistik. Elsevier. hlm. 333–341. doi:10.1016 / B0-08-044854-2 / ​​04256-5. ISBN 978-0-08-044299-0. Diakses 6 Februari 2015. Ringkasan awam (6 Februari 2015). - melalui ScienceDirect (Langganan mungkin diperlukan atau konten mungkin tersedia di perpustakaan.)

Tautan luar

Pin
Send
Share
Send